Teoria e prática na formação de professores: Brasil, Escócia e Inglaterra

Abstract

Resumo A visão sobre nossos caminhos para a formação de professores da Educação Básica, ao lado dos que vêm sendo seguidos em dois países, Escócia e Inglaterra, suscitou uma série de questões para discussão. As reflexões se desenvolveram sobre vários problemas que enfrentamos nesse aspecto tão importante da nossa Educação. Entre tais problemas, destaca-se o difícil equilíbrio entre os componentes teóricos e práticos dessa formação, muito ligado à articulação entre o trabalho formador da Universidade e o da escola de Educação Básica, as duas instituições responsáveis pela formação de nossos professores. Neste texto trazemos análises e sugestões a respeito dessa relevante temática.

Representações Sociais de inovação pedagógica na formação de professores

“…A formação de professores, por conseguinte, não os prepara para os desafios que a complexa sociedade contemporânea impõe à escola e ao seu trabalho (LÜDKE; IVENICKI, 2022;CANDAU, 2020;REIS;ANDRE;PASSOS, 2020;NÓVOA, 2019).…”