A Covid-19 e a volta às aulas: ouvindo as evidências

Abstract

Resumo Paralisadas pelo pânico decorrente da pandemia provocada pela Covid-19, o fechamento das escolas trará consequências para a aprendizagem dos alunos. Este artigo examina situações de paralisação, uso do tempo e impacto de tecnologias no desempenho escolar. O exame das evidências sugere como pouco promissoras as estratégias de aumento intensivo de tempo ou recurso a tecnologias. Caminhos mais promissores estariam associados a diagnósticos, intervenções estruturadas mais adequadas ao perfil dos professores, melhor aproveitamento do tempo, uso judicioso dos deveres de casa, redução do absenteísmo e tutoria intensiva de alta qualidade focada nos alunos de maior risco.

Educação na pandemia: jogos e brincadeiras on-line com crianças em tratamento de saúde

“…Nesse momento, as crianças em tratamento de câncer, assim como milhares de outras crianças ao redor do mundo e no Brasil, estão vivenciando a pandemia. Dentro desse contexto, os recentes estudos que aportam no mundo acadêmico-científico abordando a pluralidade das infâncias e das crianças (Pastore, 2020), o funcionamento e desenvolvimento psicológico das crianças (Linhares e Enumo, 2020) e o estabelecimento de rotinas para crianças (Oliveira, Gomes, & Barcellos, 2020) trazem consigo as marcas dos efeitos do isolamento prolongado e do afastamento do espaço escolar, bem como seus impactos no cotidiano das crianças, pois atualmente "o playground não é o lugar para brincar" (Guizzo, Marcello & Muller, 2020) e nem no pátio da escola na hora do recreio.…”

WhatsApp como recurso educativo y tecnológico en la educación

“…Los cambios forzados sufridos por el mundo en la actualidad, dada la coyuntura que está atravesando a raíz de la pandemia COVID-19, se evidencia en diferentes sectores de la humanidad, en la transformación de los estilos de vida y las rutinas que se tenían, lo que ha implicado el tener que aprender a vivir bajo el aislamiento obligatorio, la búsqueda de nuevas alternativas de interacción y el refuerzo de otras para continuar con las labores personales y profesionales, en la que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tienen una preponderancia. Dentro de este panorama la educación también ha tenido que asumir el reto de una enseñanza virtualizada, apropiándose de diversas herramientas y recursos tecnológicos que facilitaran su desarrollo (Oliveira et al, 2020). En un contexto todavía incierto, donde el retorno a las instituciones educativas de todos los niveles no se avizora, se han replanteado aspectos del trabajo convencional y de la educación presencial análoga a partir del fortalecimiento de las interacciones virtuales; desplegándose acciones para dar continuidad a la enseñanza y al aprendizaje, en el que las TIC asumen un rol muy significativo en el progreso de muchas actividades educativas y profesionales; de esta manera los docentes y otros profesionales, asumen la necesidad de utilizarlas para cumplir con sus respectivos trabajos (UNESCO, 2021).…”

1st Symposium of Laser in Dentistry from Rio Doce Valley, Brazil - Experience Report of this Online Event Conducted During the COVID-19 Outbreak

“…According to the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO, 2020), in early May 2020, 186 countries closed schools, in whole or in part, to contain the spread of the disease, reaching about 70 % of the students. This measure affected the school calendar, causing insecurity regarding the students' learning (Oliveira et al, 2020).…”