2020
DOI: 10.1590/s0104-40362019002702071
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Abstract: The paper discusses the need for studies with longitudinal design and a baseline for construction of value added models to assess the impact of policies and school practices in pre-school and in the first years of primary school. The objective was to identify family factors or previous experience in a crèche that are correlated with the starting point in pre-school. The multivariate regression models suggest that a) age is a key factor to explain children’s cognitive development when they start compulsory educ… Show more

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“…A pesquisa realizada por Benavides- Moreno et al (2019) buscou identificar os principais problemas em relação à qualidade da Educação Pré-escolar no Chile, a fim de propor políticas para o seu aperfeiçoamento. Em outra pesquisa, Bartholo et al (2020) avaliou o impacto das políticas nas práticas escolares na Pré-escola e nos primeiros anos do Ensino Fundamental no Rio de Janeiro. Tais estudos colaboram significativamente com o desenvolvimento das crianças pequenas e para a preparação e o aperfeiçoamento dos profissionais da área.…”
Section: Avaliação Do Processo De Formação Do Caráterunclassified
“…A pesquisa realizada por Benavides- Moreno et al (2019) buscou identificar os principais problemas em relação à qualidade da Educação Pré-escolar no Chile, a fim de propor políticas para o seu aperfeiçoamento. Em outra pesquisa, Bartholo et al (2020) avaliou o impacto das políticas nas práticas escolares na Pré-escola e nos primeiros anos do Ensino Fundamental no Rio de Janeiro. Tais estudos colaboram significativamente com o desenvolvimento das crianças pequenas e para a preparação e o aperfeiçoamento dos profissionais da área.…”
Section: Avaliação Do Processo De Formação Do Caráterunclassified
“…Essa pesquisa foi realizada com o objetivo de compreender o desenvolvimento das crianças e padrões de desigualdades no início da escolarização obrigatória e identificar o impacto de políticas e programas escolares, bem como características da escola (liderança, clima escolar, enturmação, entre outros) e processos em sala (padrões de interação entre crianças e adultos e práticas pedagógicas) associados ao desenvolvimento das crianças durante a pré-escola. Para tanto, foram aplicados três instrumentos a fim de mensurar o desenvolvimento das crianças: (1) em relação à dimensão cognitiva, utilizou-se uma adaptação dos Pips 8 ao contexto brasileiro como ferramenta para medir o desenvolvimento da linguagem e da matemática (Bartholo et al, 2020a;Bartholo et al, 2020b;Tymms, Merrell e Henderson, 1997;Tymms, Merrell e Jones, 2004); (2) aptidão física e coordenação motora foram avaliadas com o Teste Sentar e Levantar (TSL) (Aguiar, 2018; Aguiar e Bartholo, 2019; Aguiar, Bartholo e Tavares Júnior, 2019; ARAÚJO, 1999); e (3) comportamento e desenvolvimento pessoal, social e emocional (DPSE) foram aferidos com ferramenta desenvolvida pela Universidade de Durham e adaptada ao contexto brasileiro por pesquisadores da UFRJ (Merrell e Beiley, 2008;Santos, 2020).…”
Section: Desenho Do Estudo Amostras E Instrumentos Utilizadosunclassified
“…(2) vocabulário; (3) ideias sobre leitura -avalia conceitos sobre diferentes impressos; (4) consciência fonológica; (5) identificação de letras; (6) reconhecimento de palavras e leitura; (7) ideias sobre matemática; (8) contagem e números; (9) adição e subtração sem símbolos; (10) identificação de formas; e (11) identificação de números. Para mais informações sobre sua adaptação e aplicação no contexto brasileiro, ver Bartholo et al (2020a;2020b). A aplicação do teste é individual, com duração que varia entre 10 e 20 minutos.…”
Section: Desenho Do Estudo Amostras E Instrumentos Utilizadosunclassified
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“…No Brasil, por exemplo, o acesso à internet, na maior parte das famílias, se dá via telefone celular. Bartholo et al (2020), vinculado a um grupo de pesquisas da UFRJ, mostra como ações familiares de inserção de livros, contação de histórias, incentivo à leitura e atividades lúdicas entre pais e filhos podem produzir frutos positivos mesmo em lares de alta vulnerabilidade social.…”
Section: Introduzindo O Percursounclassified