2018
DOI: 10.1590/s0104-40362018002601295
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Abstract: Resumo O presente estudo tem como objeto a Medida Provisória nº 746, de 22 de setembro de 2016, convertida na Lei nº 13.415 de 2017, que institui a Política de Fomento à Implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral, altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 e a Lei nº 11.494, de 20 de junho 2007. Têm como objetivos analisar os argumentos que justificaram a edição da MP nº 746 e discutir as principais alterações propostas com relação à (re) organização do ensino médio, tomando como base o p… Show more

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“…É importante ressaltar que as crianças são inseridas no meio escolar sem compreender incialmente qual o seu papel na escola e o papel do professor em suas vidas, tendo apenas em mente o convivo obrigatório com outras crianças e professores, a qual a escolha é feita por seus responsáveis, onde tudo é planejado e organizado pelos adultos (DAYRELL et al, 2016;SILVEIRA, 2013). Desse modo é necessário que os responsáveis e professores tenham maior paciência e cuidado para se fazer entender inicialmente qual é a proposta de ensino para que esses jovens educandos venham se sentir motivados a aprender (FERREIRA et al, 2018;SILVA, 2018).…”
Section: Discussão Teóricaunclassified
“…É importante ressaltar que as crianças são inseridas no meio escolar sem compreender incialmente qual o seu papel na escola e o papel do professor em suas vidas, tendo apenas em mente o convivo obrigatório com outras crianças e professores, a qual a escolha é feita por seus responsáveis, onde tudo é planejado e organizado pelos adultos (DAYRELL et al, 2016;SILVEIRA, 2013). Desse modo é necessário que os responsáveis e professores tenham maior paciência e cuidado para se fazer entender inicialmente qual é a proposta de ensino para que esses jovens educandos venham se sentir motivados a aprender (FERREIRA et al, 2018;SILVA, 2018).…”
Section: Discussão Teóricaunclassified
“…O arranjo curricular de formação técnica e profissional, incluído como modalidade apartada do Ensino Médio, trouxe de volta para essa etapa da Educação Básica a dicotomia formação geral humanística e formação profissional (FERREIRA;RAMOS, 2018RAMOS, , p. 1187. A dualidade Ensino geral e profissional "descumpre as diretrizes curriculares nacionais do Ensino Médio e da Educação profissional que preservam a interação e integração dos currículos escolares, sem distinção por blocos ou qualquer divisão" (FERREIRA; RAMOS, 2018, p. 1187).…”
Section: Flexibilização Do Currículo Da Carga Horária E De Recursos unclassified
“…A forma de organização da oferta do Ensino Médio por meio dos itinerários formativos que estava prevista na MP 746, segundo Ferreira e Ramos (2018), foi reafirmada na Lei nº13.415. Nesse caso, "no mínimo, as escolas de ensino médio deverão ofertar todas as possibilidades presentes nos cinco itinerários formativos propostos, com condições adequadas e contando com professores valorizados e reconhecidos" (Ferreira;Ramos, 2018, p.18).…”
Section: Organização Curricular Do Ensino Médio: Principais Mudanças unclassified