La brecha de género en la educación tecnológica

Abstract

Resumo Los datos del sistema educativo y los del ámbito empresarial indican que la presencia femenina en los estudios y profesiones relacionadas con las TIC sigue siendo minoritaria. Además señalan que en el paradigma tecnológico imperante los hombres crean y gestionan la innovación digital y las mujeres son usuarias de dichas innovaciones, persistiendo el riesgo de que aumente la brecha de género. Recordemos que las TIC sustentan la comunicación, la ciencia, la cultura, la economía y la innovación, de forma ubicua y a nivel planetario. La hipótesis de la socialización diferencial de los géneros goza de plausibilidad científica como explicación del menor interés de las mujeres por este ámbito del saber desde edades tempranas. Este estudio analiza las barreras de género en la educación tecnológica, las sinergias que las sostienen y el papel de la educación para que mujeres y hombres sean corresponsablemente agentes activos de la creación y desarrollo de las TIC.

Technologies used by nursing managers in Portuguese hospitals

“…Other researchers (16) stress that, although new generations of women become very early users of technology, even in percentages that exceed men, their presence in the study, design and development of technologies and ICT remains a minority. The authors also resume that innovation and digital knowledge management are mainly male, with the technological education of women being important to reduce the technological gender gap.…”

Estudio Exploratorio de Factores que Influyen en la Decisión de la Mujer para Estudiar Ingeniería en Chile

“…y ¿Son comunes estas variables en las estudiantes y mujeres ingenieras?, con los resultados de este estudio, queda claro que la formación matemática, así como el rol del profesor o profesora de matemáticas en los estudios previos a la universidad son factores altamente determinantes y comunes para las mujeres ingenieras para su elección de formación. Los resultados previamente descritos reafirman ideas de trabajos previos y en otros lugares del mundo (González-Palencia Jiménez y Jiménez, 2016;Hunt, 2016;Corbett, 2015) respecto a las barreras de las mujeres en estudios de ingeniería, aun cuando Hunt (20106) indica que una razón principal son los sueldos y asensos laborales futuros (una razón no plausible en Chile). Corbett (2015) además considera otras variables que afectan a la mujer en el área de la ingeniería como el sexismo y el acoso sexual.…”

Escuelas rurales en el Perú: factores que acentúan las brechas digitales en tiempos de pandemia (COVID- 19) y recomendaciones para reducirlas

“…Por medio del estudio de las brechas digitales se analizan las diferencias de accesibilidad y conectividad a internet que generan desigualdad de oportunidades de desarrollo en la población rural, lo cual está relacionado con la combinación de factores socioeconómicos y tecnológicos (Flores, Hernández y Garay, 2020). En ese campo de estudios se abordan múltiples aspectos de las brechas digitales, tales como las diferencias entre áreas urbanas y rurales o regiones más o menos desarrolladas, problemas de inclusión de personas con discapacidad y necesidades educativas especiales, diferencias de accesibilidad digital entre emprendimientos empresariales y brechas de género en la educación (Mendoza y Caldera, 2014;Souza, Siquiera y Reinhard, 2017;Jiménez y Fernández, 2016).…”