As bases do pensamento do filósofo Álvaro Borges Vieira Pinto (1909-1987) e sua atuação no Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB)

Lima, Michelle Fernandes

doi:10.1590/s0104-40362015000100020

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“…Different commentators have already stressed the importance of dialectical logic for the reflections of Álvaro Vieira Pinto (FÁVERI, 2012, 2014LIMA, 2015;ROUX, 1990).…”

Section: The Dialectic In Vieira Pintomentioning

confidence: 99%

Lógica dialética e educação: um estudo introdutório a partir do pensamento de Álvaro Vieira Pinto

Costa

Martins

2019

Educ. Pesqui.

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Resumo O objetivo deste trabalho é discutir as contribuições da lógica dialética à educação no âmbito do pensamento de Álvaro Vieira Pinto. De acordo com o autor, lógica dialética e consciência crítica são indissociáveis e ambos os conceitos assumem relevância central em sua obra. Ao realizar o exame crítico e concreto de diferentes concepções filosóficas e fenômenos existenciais, tais como técnica, informação e trabalho, o pensador oferece fundamentos autênticos e rigorosos para refletir acerca de diferentes questões pertinentes ao contexto educacional. Neste trabalho, discute-se como esses fenômenos existenciais remetem à questão da dualidade educacional, a qual, de acordo com o filósofo, engendra e ao mesmo tempo é advinda dos antagonismos existentes entre as classes da sociedade. Para a superação da dualidade educacional, o autor aponta como proposta a educação integral. Discute-se também a questão da colonialidade no contexto da educação brasileira. Concluímos apontando a fecundidade dessas reflexões para a educação e a necessidade de estudos sistematizados que tratem da questão da dualidade educacional e da colonialidade no âmbito educacional brasileiro.

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“…Different commentators have already stressed the importance of dialectical logic for the reflections of Álvaro Vieira Pinto (FÁVERI, 2012, 2014LIMA, 2015;ROUX, 1990).…”

Section: The Dialectic In Vieira Pintomentioning

confidence: 99%

Lógica dialética e educação: um estudo introdutório a partir do pensamento de Álvaro Vieira Pinto

Costa

Martins

2019

Educ. Pesqui.

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“…Posteriormente, com a publicação de duas obras inéditas do autor, em 2005 e 2008 2 , bem como de novos estudos sobre Álvaro Vieira Pinto (FREITAS, 1998(FREITAS, , 2006SOUZA, 1999;DIAS, 2002;DIAS;ARAÚJO, 2002;CÔRTES, 2003;MARTINI, 2008;CAMPOS, 2011;PENNA, 2011;COSTA E SILVA, 2011, 2013BARBOSA E SILVA, 2012;FÁVERI, 2012FÁVERI, , 2014QUELUZ;MERKLE, 2012;LIMA, 2013LIMA, , 2015aLIMA, , 2015bMAIA, 2013;MICHELOTTO, 2015; entre outros), a difusão e o emprego das ideias desse autor foram retomados 3 .…”

Section: Introductionunclassified

Álvaro Vieira Pinto

Mainardes

2015

Laplage

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O artigo apresenta uma análise das ideias pedagógicas do filósofo e educador brasileiro Álvaro Borges Vieira Pinto (1909-1987), a partir de suas obras. Argumenta que as ideias de Vieira Pinto sobre o conceito de educação, concepções ingênua e crítica de educação, alfabetização de adultos, relação pedagógica, teoria pedagógica e reforma universitária são ainda atuais e relevantes. O artigo apresenta também uma breve biografia de Álvaro Vieira Pinto e um histórico do Instituto Superior de Estudos Brasileiros – ISEB, onde ele desenvolveu uma parte significativa do seu pensamento e algumas de suas principais obras.

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Conversas Com Quem Gosta De Ensinar: Álvaro Vieira Pinto E Paulo Freire

Souza

2021

RTE

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Este artigo foi produzido a partir de uma vivência no doutoramento, que nos aproximou do pensamento de dois grandes representantes da história da educação brasileira: Álvaro Vieira Pinto e Paulo Freire, referentes às seguintes obras: Sete lições sobre Educação de Jovens e Adultos e Educação e Mudança, respectivamente. Essa escolha se justifica porque são autores que discutem sobre as concepções educacionais ao longo da história da educação. Assim, nosso ensaio busca, com base nos diálogos fomentados, explicar algumas concepções que permeiam a educação brasileira, ultrapassando os limites do tempo desses autores, porquanto permanecem em nossa realidade. Para alcançar o objetivo de nosso ensaio, analisamos o conceito de educação e formação, sob o ponto de vista de Álvaro Vieira Pinto, e apresentamos uma abordagem sobre o compromisso social do profissional com a sociedade, e a educação e o processo de mudança social, na obra de Paulo Freire. Para isso, conduzimos uma revisão bibliográfica sobre as referidas obras.

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As bases do pensamento do filósofo Álvaro Borges Vieira Pinto (1909-1987) e sua atuação no Instituto Superior de Estudos Brasileiros (ISEB)

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