2015
DOI: 10.1590/s0104-40362015000100008
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Abstract: O texto aborda um tema pouco explorado nas pesquisas da área de educação as políticas de apoio aos docentes. Os dados aqui apresentados integram uma pesquisa maior, que investigou questões referentes às políticas de formação inicial e continuada, à carreira docente, ao acompanhamento aos iniciantes e aos apoios ao trabalho do professor em Estados e municípios brasileiros. Para fins do presente texto, serão discutidas as políticas implementadas por cinco secretarias estaduais e dez secretarias municipais de edu… Show more

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“…O protagonismo e a autoria na formação docente, atrelada aos saberes construídos na experiência, vem sendo defendido na literatura pedagógica há tempos (TARDIF, 2002;NÓVOA, 2009;ANDRÉ, 2010ANDRÉ, , 2015. Assumimos que as teses docentes se apresentam como uma alternativa a essa defesa, elaborada com base nas estruturas, percepções e visões de mundo de professores que no convívio escolar desenvolveram ideias e critérios próprios de validação, indicando conhecimentos sobre ensino-aprendizagem.…”
Section: Conclusãounclassified
“…O protagonismo e a autoria na formação docente, atrelada aos saberes construídos na experiência, vem sendo defendido na literatura pedagógica há tempos (TARDIF, 2002;NÓVOA, 2009;ANDRÉ, 2010ANDRÉ, , 2015. Assumimos que as teses docentes se apresentam como uma alternativa a essa defesa, elaborada com base nas estruturas, percepções e visões de mundo de professores que no convívio escolar desenvolveram ideias e critérios próprios de validação, indicando conhecimentos sobre ensino-aprendizagem.…”
Section: Conclusãounclassified
“…Apenas dois trabalhos contemplam uma base empírica quantitativamente maior: o de Adrião, Damaso e Galzerano (2013), que traçou o perfil profissional de professoras de Educação Infantil para abordar a adoção de sistemas de ensino privados apostilados de 20% dos municípios do interior paulista; e o de André (2015), com entrevistas a profissionais de 15 Secretarias de Educação de todo o país para analisar a implementação de políticas de valorização docente. Quanto ao marco teórico, os trabalhos desse eixo foram classificados conforme mostra o Gráfico 3.…”
Section: Total De Artigos 40unclassified
“…Dessa maneira, não se restringem a problematizar a precariedade do trabalho e dos estabelecimentos de ensino (Bosi, 2007;Iorio & Lelis, 2015;Léda & Mancebo, 2009;Lelis, 2012, Silva & Souza, 2013, mas incluem discussões sobre os salários (Alexandre, Lima & Waltenberg, 2014;Alves & Pinto, 2011;Augusto, 2013;Barbosa, 2014;Camargo, Minhoto & Jacomini, 2014;Fernandes, 2013, Garcia & Anadon, 2009Jacomini & Minhoto, 2015), a insatisfação pessoal que gera o abandono da carreira (Lapo & Bueno, 2003;Cassettari, Scaldelai & Frutuoso, 2014), o desprestígio social da profissão (Gatti, 2012) e a interferência das políticas relacionadas a esses fatores (André, 2015;Correia, Pereira & Vaz, 2012;Monfredini, 2008).…”
Section: Eixo 5: Condições Do Trabalho Docenteunclassified