Bullying nas aulas de Educação Física: a percepção dos alunos no Ensino Médio

Abstract

ResumoEste estudo avaliativo do contexto escolar teve como objetivo verificar as percepções do bullying no Ensino Médio. Foram investigados 49 alunos, entre 17 e 19 anos de idade. Os dados confirmaram a ocorrência de bullying. Os meninos acreditam que o bullying ocorre com maior frequência em aulas separadas por sexo (69,2%), sendo que 60,9% das meninas afirmam que o mesmo ocorre mais em aulas mistas. As práticas mais comuns são agressões verbais (75,4%), agressões emocionais (18,4%) e agressões físicas (6,2%). Os investigados consideram legítima a ação do professor para a definição de direitos e obrigações, e para controlar os indivíduos desviantes. Palavras-chave: Avaliação. Violência escolar. Bullying. Gênero. IntroduçãoNo ambiente escolar, as aulas de Educação Física são consideradas atraentes e prazerosas para os alunos. No entanto, existem casos em que os alunos resistem em participar das atividades propostas. Supõe-se que um dos fatores da resistência das alunas em participar de aulas mistas de Educação Física pode ser devido ao bullying por parte do gênero masculino. Todavia, há na literatura autores que acreditam que as aulas mistas são um amplo espaço para a aceitação e o desenvolvimento da pluralidade cultural (CHARLES, 2010), em que se defende o direito de todos os alunos participarem das aulas de Educação Física, independentemente de cor, etnia, religião, gênero, idade, entre outros.

Incidencia de la práctica de actividad física y deportiva como reguladora de la violencia escolar (Incidence of the practice of physical and sporting activities as a regulator of school violence)

“…Observando como cuando se refiere a la violencia física directa existen diferencias estadísticamente significativas, algo que no sucede con el resto de dimensiones estudiadas. Destaca que es en los varones donde parece existir una mayor incidencia en la percepción de la violencia física directa, algo que está en concordancia con los hallazgos de estudios como Vianna, De Souza, & Dos Reis (2015), donde se sugiere que los varones por su mayor corpulencia y estatura se muestran más proclives a este tipo de violencia. Con respecto a la violencia verbal, tanto cuando ésta es directa (humillaciones, burlas o insultos), como cuando se produce de modo indirecto (gritos, desatención imitaciones, entre otros), no se han obtenidos diferencias significativas entre ambos sexos.…”

CONSULTORIA COLABORATIVA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA ESTUDANTES COM BAIXA VISÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL I: um guia para professores

“…A conceituação da baixa visão, caracterização e suas implicações no âmbito escolar, são abordadas na sequência das atividades pedagógicas e recebem destaque no instrumento, por serem relevantes não só nesse estudo, mas também em outros como os realizados por Marques (2013), Villaronga e Caiado (2013), Haddad e Sampaio (2010).…”

“…A base teórica da pesquisa se organizou em torno de obras de Geraldi (2003), em relação ao ensino da língua e à produção de textos na escola; Lévy (2010) e García-Canclini (2008), sobre cibercultura e tecnologias na escola; Mattar (2013), sobre o Twitter; e , no estudo de questões pedagógicas.…”

“…Chartier (2010) reforça a natureza material e discursiva desse artefato, tratado por ele como "discurso dirigido a um público, que permanece como propriedade de seu autor e só pode ser distribuído por aqueles que são seus mandatários" (p. 16). O livro traz a dimensão da produção e da intencionalidade discursiva conjugada à forma em que se apresenta, tanto física como digital.…”

“…Para uns, a modalidade possibilita tornar os textos mais acessíveis por causa do baixo custo e a fácil distribuição; para outros, significa a gradativa diminuição do consumo dos livros físicos, até sua extinção. Porém, essa ideia foi praticamente esquecida, já que vários estudos mundo afora denotam a preferência do público pelo impresso, de características únicas, como assinalaram Eco e Carrière (2010). Algo semelhante ao que se observou quando os atores da pesquisa reiteraram seu desejo de obter a edição física da publicação que construíram em meio digital.…”