O impacto do desempenho das instituições de educação básica na qualidade do ensino superior

Abstract

ResumoEsta pesquisa analisou a eficiência educacional das Unidades Federativas (UF) do Brasil, relacionando o desempenho das instituições de Educação Básica com a qualidade alcançada pelas instituições do ensino superior. Além disso, investigou-se em qual nível da Educação Básica devem alocar-se esforços para melhoria da eficiência educacional de cada UF. A eficiência educacional foi medida considerando a relação entre o índice de qualidade do Ensino Superior (produto) e o desempenho da Educação Básica (insumos). O desempenho da educação básica levou em consideração o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), já a qualidade do Ensino Superior foi determinada pelo Índice Geral de Cursos (IGC). Através de uma técnica denominada Data Envelopment Analysis, foram identificadas as UFs mais eficientes e as metas de melhoria para as menos eficientes. Os resultados indicaram ainda que, em geral, os anos iniciais do Ensino Fundamental merecem maior atenção por parte dos gestores e governantes. Palavras-chave: Educação Básica. Ensino Superior. Análise envoltória de dados. Eficiência educacional. The impact of the performance of basic education The impact of the performance of basic education The impact of the performance of basic education The impact of the performance of basic education The impact of the performance of basic education institutions in the quality of higher education institutions in the quality of higher education institutions in the quality of higher education institutions in the quality of higher education institutions in the quality of higher education

Exame nacional do desempenho dos estudantes de Odontologia (ENADE - 2016) - um olhar para as instituições, alunos e a saúde coletiva

“…Há relatos de que o desempenho dos estudantes no ensino médio associa-se ao verificado no superior (Gramani & Duarte, 2011) e o menor desempenho dos estudantes da rede pública no ensino básico é refletido em seu desempenho no ensino superior. Segundo Ribeiro (2006), a classe social é a principal variável para as determinações de chances de transições educacionais.…”

Avaliação da Eficiência dos Gastos das Instituições Federais de Ensino Superior Brasileiras

“…Seguindo a mesma linha das pesquisas ao redor do mundo, a literatura nacional também conta com uma série de estudos voltados para avaliação de suas IES (Marinho, Resende, & Façanha, 1997;Lopes, 1998;Meza, Gomes, Biondi Neto, & Coelho, 2003;Lins, Almeida & Bartholo Junior, 2004;Fernandes, 2009;Sampaio & Guimarães, 2009;Gramani & Duarte, 2011;Costa, Souza, Ramos, & Silva, 2012;Benício & Mello, 2012;Savian & Bezerra, 2013;Giacomello & Lopes, 2014;Silva, 2015;Rodrigues, 2017;Tavares & Meza, 2017;Pereira, Araujo, & Machado-Taylor, 2018). Tais pesquisas têm como objetivo geral analisar aspectos de eficiência das IES brasileiras, de modo a identificar ações e medidas que possam gerar melhorias nessa dimensão.…”

The efficiency of public expenditure on Higher Education: a study with Brazilian Federal Universities

“…In Brazil, Gramani and Duarte (2011) evaluated the Educational efficiency considering the relationship between the index of quality in Higher Education (product) and the performance of Basic Education (inputs). They analyzed the educational efficiency of the educational Federal Units in Brazil, linking the performance of Basic Education institutions with the quality achieved by Brazilian Federal Universities.…”