A alfabetização de crianças com seis anos: uma contribuição para o debate sobre aquisição de habilidades de leitura escrita e matemática no primeiro ano do ensino fundamental

Abstract

ResumoO Projeto Piloto de alfabetização foi desenvolvido com alunos da rede pública municipal e estadual do Rio Grande do Sul que ingressaram com seis anos, no ano de 2007, no ensino fundamental de nove anos. Com o objetivo de avaliar os níveis de habilidades de leitura, escrita e matemática, alcançados pelos alunos, foi delineado um experimento separando esses alunos em quatro grupos, sendo que três deles participaram das atividades de aprendizagem conduzidas por três Instituições convidadas, e o outro grupo, de controle, realizou atividades promovidas pelas próprias escolas. Os resultados são apresentados em escalas de proficiências em Leitura, Escrita e Matemática que expressam os desempenhos obtidos pelos alunos ao final do primeiro ano de escolaridade obrigatória. O resultado principal foi que os 3 grupos de intervenção tiveram desempenho melhor em leitura e escrita do que o grupo de controle. Em matemática, não houve diferenças. Foi construída uma medida de nível socioeconômico das escolas dos diferentes grupos e constatou-se que não há diferenças nas distribuições dos níveis socioeconômicos dos 4 grupos. Palavras-chave: Alfabetização. Avaliação de habilidades de leitura e escrita e matemática. Alfabetização de crianças de seis anos.

As relações de poder e o corpo na sala de aula: a transição da educação infantil para o Ensino Fundamental

“…Ao mesmo tempo, Fontanive et al (2008) ressaltam o fato de que, enquanto educadores e pensadores da questão, o ensino fundamental de nove anos é uma decisão tomada e portanto, devemos pensar na maneira como agir com os alunos do primeiro ano do ensino fundamental de nove anos:…”