Saúde mental de docentes universitários em tempos de covid-19

Abstract

Resumo Trata-se de ensaio, embasado na literatura sobre o tema, que tem como objetivo refletir acerca dos eventos relacionados ao processo de trabalho que comprometem a saúde mental de docentes de Instituições de Ensino Superior (IES) em tempos de covid-19. A falta de habilidade no manuseio de tecnologias da informação e comunicação no desenvolvimento das atribuições profissionais, a autocobrança e a pressão das IES para adaptação ao novo modelo de trabalho e a necessidade de gerenciar os afazeres laborais e domésticos constituem eventos que predispõem ao sofrimento psicoemocional em docentes do ensino superior.

Redução da renda familiar dos professores da educação básica de Minas Gerais na pandemia da Covid-19

“…No Brasil, foi identificado aumento da frequência de pessoas que se sentiram frequentemente isoladas, tristes ou deprimidas, ansiosas ou nervosas, bem como de relatos de dificuldades relativas ao sono (Almeida et al, 2020). Essa é uma realidade condizente com achados de pesquisas internacionais (Huang e Zhao, 2020;Guo et al, 2020;Lei et al, 2020;Rossi et al, 2020;Gallagher, 2020) e nacionais (Alvarenga et al, 2020;Almeida et al, 2020;Barros et al, 2020;Gomes et al, 2021;Malta et al, 2020;Pavani et al, 2021;Rocha et al, 2021;Silva et al, 2021;Souza et al, 2021) que avaliaram a saúde mental da população durante a atual pandemia.…”

Saúde mental no ensino superior brasileiro – Revisão integrativa

“…O momento pandêmico que vivemos ainda foi citado como um agravante da SM tanto de docentes quanto de acadêmicos (Rodrigues, Cardoso, Peres & Marques, 2020;Gomes et. al., 2021).…”

“…al., 2017). Indivíduos com titulação de especialistas podem apresentar melhor qualidade de SM em relação aos mestres ou doutores, muito provavelmente devido à complexidade e carga horária do trabalho realizado, onde mestres e doutores são cobrados de maneira extenuante pelo bom desempenho da universidade (Gomes et. al., 2021).…”

The COVID-19 pandemic and teachers’ work: perceptions of teachers from a public university in the state of São Paulo, Brazil

“…Excessive work demands and difficulties setting boundaries between work and leisure/rest were important aspects highlighted by the teachers. Reconciling work with domestic tasks has become a major source of stress 29 overload and increased demands can lead to a reduction in rest and leisure time, as teachers feel impelled to be constantly available and avoid idle time 30 , which can lead to feelings of anguish and guilt, ultimately contributing to stress.…”