O trabalho como princípio educativo: algumas reflexões

Abstract

ResumoApós algumas reflexões sobre o conceito de trabalho e formação, este artigo aborda algumas orientações, ou princípios, que podem contribuir para a organização de programas de formação de adultos. Ao trabalhar em programas de formação dessa natureza, devemos ter em mente que trabalhamos com indivíduos que já possuem conhecimentos elaborados, experiências práticas e vivências que devem ser consideradas como ponto de partida. Assim, devemos considerar que a aprendizagem acontece ao longo da vida, e que um curso é apenas parte do percurso de aprendizagem. Outro aspecto importante é que programas de formação para adultos, especialmente aqueles desenvolvidos em situação de trabalho, devem ter sentido para aqueles que irão participar. Os participantes devem, portanto, aderir voluntariamente à proposta; caso contrário, ela poderá ser entendida apenas como algo imposto, e não como um ganho profissional efetivo. Nas situações de formação em situações de trabalho, é também fundamental que os programas sejam elaborados a partir de um apurado conhecimento da realidade daqueles que irão participar. Avaliar e preservar a memória do que foi realizado evita que ocorram eternos recomeços. Por fim, é fundamental que os programas de formação contem também com um programa de apoio aos participantes, de tal forma que eles se sintam mais seguros no trilhar os caminhos das mudanças, quando retornarem aos seus respectivos espaços de trabalho. Palavras-chave: Formação de adultos; Programas de formação profissional; Educação continuada; Educação.

A Educação Física No Ensino Médio Integrado a Partir Dos Marcos Legais: Da Negação Às Possibilidades

“…Nessa relação, Frigotto (2012) enfatiza que o Ensino Médio, e acrescentamos também o EMI, devem ser concebidos como uma etapa da educação básica, articulados ao mundo do trabalho, da cultura e da ciência, e constituindo-se em direito social e subjetivo, portanto vinculados a todas as esferas e dimensões da vida. 6 A abordagem em torno do trabalho como um princípio educativo merece significativa atenção, pois, conforme alerta Ribeiro (2009), o trabalho pode ser emancipador, mas também pode ser um instrumento para escravizar; pode ser responsável por gerar prazer, mas, ainda, pode gerar pesadelo e sofrimento. A linha que separa essas dimensões, por vezes, é bastante tênue.…”

Bases históricas da criação dos cursos técnicos integrado ao ensino médio no Brasil

“…Nas comunidades primitivas, a educação se dava por meio da apropriação dos meios de produção, nos quais os homens se educavam e educavam os seus pares e as novas gerações, ou seja, a produção era apropriada pela coletividade, ancorada nos conhecimentos dos mais velhos para os mais novos 17 .…”

Abordagem dos problemas éticos em pediatria: sugestões advindas da prática

“…Ela deve se estender, conforme Ribeiro 22 "ao longo de todas as trajetórias pessoais, sociais e profissionais, ultrapassando as tradicionais fronteiras espaço-temporais delimitadas institucionalmente pelos sistemas de educação/formação" (p. 51). Partindo desse pressuposto, percebemos a importância da educação permanente do ponto de vista não só técnico, hoje predominante 23,24 , como também das habilidades de comunicação e desenvolvimento ético.…”