Tornando queer a educação ambiental

Abstract

O presente artigo propõe uma discussão em torno das possibilidades de uma educação ambiental queer. Tornar queer a educação ambiental significa mais que simplesmente adicionar conteúdo gay/lesbiano/bissexual/transgênero à educação ambiental, mas visa, em seu projeto, problematizar a heteronormatividade, a essencialização das identidades e a heterossexualização de nossas teorias e práticas. Apresentamos neste trabalho uma breve introdução à pedagogia queer e apontamos como a educação ambiental pode contribuir de maneira singular para a interrupção da heteronormatividade e para a problematização da identidade e da experiência. Também exemplificamos esforços por um ambientalismo queer em novos movimentos sociais e produções culturais.

UMA CRIANÇA CAÍDA DO CHÃO: contaminação e acoplamentos virais em currículos

“…O que se segue é um exercício imaginativo de reconstrução e problematização de do pensamento curricular, embaralhando sexualidade e questões ecológicas na tentativa de responder ao profundo silêncio sobre os estudos queer no discurso ambiental (GOUGH; GOUGH, 2011;RUSSEL;SARICK;KENNELY, 2011;MORTIMER-SANDILANDS;ERICKSON, 2010). As histórias que traremos funcionam, para nós, como disparadores, "dados" em um experimento narrativo que nos auxiliam a compor esse texto em resposta "a tarefa de [que] uma teoria curricular comprometida com a alteridade [é] por em questão os seus próprios fundamentos" (MACEDO, 2017, p. 551).…”