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Faculdade de Educação USP/Fapesppaulaleonardi@usp.br RESUMO:Partindo de um levantamento da vinda de Congregações estrangeiras para o Brasil e do estudo de duas Congregações francesas instaladas no país em 1906 e 1908, o presente artigo discute os investimentos da Igreja Católica na educação feminina. Mostrando que um grande número de Congregações femininas entrou no país no início do século XIX sem, no entanto, fundarem colégios, o artigo propõe a inversão da perspectiva tradicional da historiografia da educação: ao invés de começar o estudo pelos colégios católicos, iniciar o trabalho pela história das Congregações compreendendo seus percursos e os trabalhos ligados à educação não formal. Ao apontar diferentes percursos das congregações e ações em diferentes classes sociais, o artigo valoriza o trabalho com fontes internas ainda inexploradas para compreender a ação educativa dessas instituições. Palavras-chaves: Educação feminina, Igreja católica e educação, Congregações católicas CATHOLIC CHURCH AND FEMININE EDUCATION: ANOTHER PERSPECTIVE ABSTRACT:Beginning the analysis of the arrival of foreign Congregations to Brazil and of the study of two French Congregations installed at the country in 1906 and 1908, the present article discusses the investments of the Catholic Church in the feminine education. Showing that a great number of feminine Congregations came to the country in the beginning of the 19 th century without, however, found schools, the article proposes the inversion of the traditional perspective of the historiography of the education: instead of beginning the study for the Catholic schools, to begin the work for the history of the Congregations understanding their courses and the works with no formal education. Besides, it presents the need of the work with internal sources of the Congregations still unexplored. Key-words: Feminine education, Catholic Church and education, Catholic CongregationsEm 1849 desembarcava no Rio de Janeiro um grupo composto por cinco mulheres e um padre vindo de Viena, Áustria. Sem falar o idioma e sem contato prévio com brasileiros, conseguiram abrigo no Convento da Ajuda onde foram acolhidos pelas Irmãs Concepcionistas. Este grupo fugia das revoluções de inspiração liberal que aconteciam na Europa e que, em muitos países, foram acompanhadas pelo avanço de idéias secularizantes que, por vezes, se traduziam em expulsão e perseguição de ordens e congregações religiosas 3 . No Brasil, o grupo conseguiu a aprovação da Santa Sé para atuar como Revista HISTEDBR On-line ArtigoRevista HISTEDBR On-line, Campinas, n.34, p.180-198, jun.2009 -ISSN: 1676-2584 181 Congregação e passou a ser conhecido como Irmãs do Imaculado Coração de Maria. Doze anos depois de assumirem diferentes trabalhos, as irmãs conseguiram fundar seu próprio colégio no sul do país e, gradativamente, expandiram-se para outros Estados. (LEONARDI, 2002).A história de Bárbara Maix, fundadora dessa Congregação, bem como o percurso da instituição, diferem do que comumente se observa na historiografia da educação: a...
Faculdade de Educação USP/Fapesppaulaleonardi@usp.br RESUMO:Partindo de um levantamento da vinda de Congregações estrangeiras para o Brasil e do estudo de duas Congregações francesas instaladas no país em 1906 e 1908, o presente artigo discute os investimentos da Igreja Católica na educação feminina. Mostrando que um grande número de Congregações femininas entrou no país no início do século XIX sem, no entanto, fundarem colégios, o artigo propõe a inversão da perspectiva tradicional da historiografia da educação: ao invés de começar o estudo pelos colégios católicos, iniciar o trabalho pela história das Congregações compreendendo seus percursos e os trabalhos ligados à educação não formal. Ao apontar diferentes percursos das congregações e ações em diferentes classes sociais, o artigo valoriza o trabalho com fontes internas ainda inexploradas para compreender a ação educativa dessas instituições. Palavras-chaves: Educação feminina, Igreja católica e educação, Congregações católicas CATHOLIC CHURCH AND FEMININE EDUCATION: ANOTHER PERSPECTIVE ABSTRACT:Beginning the analysis of the arrival of foreign Congregations to Brazil and of the study of two French Congregations installed at the country in 1906 and 1908, the present article discusses the investments of the Catholic Church in the feminine education. Showing that a great number of feminine Congregations came to the country in the beginning of the 19 th century without, however, found schools, the article proposes the inversion of the traditional perspective of the historiography of the education: instead of beginning the study for the Catholic schools, to begin the work for the history of the Congregations understanding their courses and the works with no formal education. Besides, it presents the need of the work with internal sources of the Congregations still unexplored. Key-words: Feminine education, Catholic Church and education, Catholic CongregationsEm 1849 desembarcava no Rio de Janeiro um grupo composto por cinco mulheres e um padre vindo de Viena, Áustria. Sem falar o idioma e sem contato prévio com brasileiros, conseguiram abrigo no Convento da Ajuda onde foram acolhidos pelas Irmãs Concepcionistas. Este grupo fugia das revoluções de inspiração liberal que aconteciam na Europa e que, em muitos países, foram acompanhadas pelo avanço de idéias secularizantes que, por vezes, se traduziam em expulsão e perseguição de ordens e congregações religiosas 3 . No Brasil, o grupo conseguiu a aprovação da Santa Sé para atuar como Revista HISTEDBR On-line ArtigoRevista HISTEDBR On-line, Campinas, n.34, p.180-198, jun.2009 -ISSN: 1676-2584 181 Congregação e passou a ser conhecido como Irmãs do Imaculado Coração de Maria. Doze anos depois de assumirem diferentes trabalhos, as irmãs conseguiram fundar seu próprio colégio no sul do país e, gradativamente, expandiram-se para outros Estados. (LEONARDI, 2002).A história de Bárbara Maix, fundadora dessa Congregação, bem como o percurso da instituição, diferem do que comumente se observa na historiografia da educação: a...
Este trabalho tem como objetivo investigar as práticas escolares realizadas no Grupo Escolar João Alcântara da cidade de Porteirinha/MG, no período de 1935 a 1955, além disso, a pesquisa busca mostrar como se dava a formação das professoras desta instituição. Para tanto, revisitaremos a principal instituição formadora de professores no norte de Minas Gerais: o Colégio Imaculada Conceição. Como método de investigação, propôs-se a pesquisa bibliográfica e a pesquisa documental com a consulta dos livros de atas de reuniões de professoras, das associações religiosas, boletins escolares, jornais, álbum de fotografias e livros do tombo. Como resultados, pode-se afirmar que o trabalho pedagógico das professoras do Grupo Escolar João Alcântara, egressas do Colégio, era tido muito mais como missão sagrada do que como uma profissão. Conclui-se que não se tratava somente de uma educação profissionalizante, mas também de uma educação voltada para o polimento e para o fortalecimento da religião católica.
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