Notas para a interpretação das desigualdades raciais na educação

Valverde, Danielle Oliveira; Stocco, Lauro

doi:10.1590/s0104-026x2009000300019

Cited by 10 publications

(11 citation statements)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…... sinais corpóreos com os quais se procurava evidenciar alguma coisa de extraordinário ou mau sobre o status moral de quem os apresentava. Os sinais eram feitos com cortes ou fogo no corpo e avisavam que o portador era um escravo, um criminoso ou traidor: uma pessoa marcada, ritualmente poluída, que deveria ser (Goffman, 1988 (Valverde & Stocco, 2009).…”

Section: Nas Palavras De Hasenbalg (1997)unclassified

Desigualdade racial e fracasso escolar de estudantes negras e negros

Nascimento

2019

Rev. Bras. Educ. Camp.

View full text Add to dashboard Cite

Este artigo propõe uma reflexão sobre a importância de considerarmos a desigualdade racial como fenômeno atrelado ao fracasso escolar. O texto baseia-se, principalmente, em referências produzidas na interface da psicologia com a educação. Em um primeiro momento, o fracasso escolar foi abordado como fenômeno complexo, produzido e reproduzido a partir da influência de forças engendradas nos campos político, econômico, institucional e social. Em seguida, buscou-se evidenciar conexões entre a desigualdade racial e social e a produção do fracasso escolar, e analisar a correlação entre estigma, invisibilidade e silenciamento de estudantes negras e negros. Finalmente, considerou-se a necessidade de abordarmos o problema da desigualdade racial de modo mais efetivo na compreensão e no enfrentamento do fracasso escolar. Palavras-chave: Desigualdade Racial e Social, Relações Étnicas e Raciais, Fracasso Escolar, Educação, Psicologia Escolar e Educacional. Racial inequality and school failure of black students ABSTRACT. This article proposes a reflection on the importance of considering racial inequality as a phenomenon linked to school failure. The text is based mainly on references produced in the interface between psychology and education. At first, school failure was approached as a complex phenomenon, produced and reproduced from the influence of forces caused in the political, economic, social and institutional fields. Next, we sought to highlight the connections between racial and social inequality and the production of school failure, and to analyze the correlation between stigma, invisibility and silencing of black students. Finally, we considered the need to address the problem of racial inequality more effectively in understanding and coping with school failure. Keywords: Racial and Social Inequality, Ethnic and Racial Relations, School Failure, Education, School and Educational Psychology. Desigualdad racial y fracaso escolar de estudiantes negras y negros RESUMEN. Este artículo propone una reflexión acerca de la importancia de considerar la desigualdad racial como fenómeno vinculado al fracaso escolar. El texto se basa principalmente en referencias producidas en la interfaz de la psicología con la educación. En un primer momento, el fracaso escolar fue abordado como un fenómeno complejo, producido y reproducido a partir de la influencia de fuerzas engendradas en los campos político, económico, social e institucional. A continuación, se buscó evidenciar conexiones entre la desigualdad racial y social y la producción del fracaso escolar, y analizar la correlación entre estigma, invisibilidad y silenciamiento de estudiantes negros. Finalmente, se consideró la necesidad de abordar el problema de la desigualdad racial de modo más efectivo en la comprensión y el enfrentamiento del fracaso escolar. Palabras clave: Desigualdad Racial y Social, Relaciones Étnicas y Raciales, Fracaso Escolar, Educación, Psicología Escolar y Educacional.

show abstract

Section: Nas Palavras De Hasenbalg (1997)unclassified

Desigualdade racial e fracasso escolar de estudantes negras e negros

Nascimento

2019

Rev. Bras. Educ. Camp.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Cf. Valverde;Stocco, 2009. 13 Abdias do Nascimento, no projeto de Lei nª 1.332, de 1983, propôs "ação compensatória" que previa a reserva de 40% das vagas para homens e mulheres negras na seleção de candidatos ao serviço público; bolsas de estudos; incentivos às empresas privadas para a eliminação da prática da discriminação racial; incorporação da imagem positiva da família negra no sistema de ensino e introdução da história das civilizações africanas e do africano no Brasil.…”

Section: Notasunclassified

No Topo Do Mundo: Everest E Ações Afirmativas Na Pós-Graduação

Santos¹,

Mello

2017

Anos 90

View full text Add to dashboard Cite

Resumo: Neste artigo vamos apresentar algumas iniciativas de acesso à educação e ao ensino superior proposto pelo Movimento Negro Brasileiro. Apresentamos o primeiro documento sobre políticas específicas para negros, indígenas e pessoas com deficiência do governo brasileiro e as dinâmicas nacional e internacional que levaram à entrada dessas populações nas universidades públicas. O objetivo do artigo é refletir sobre as desigualdades históricas no acesso ao ensino superior e sobre o quadro atual das políticas de ações afirmativas que se voltaram para o ingresso desses estudantes nos programas de pós-graduação no Brasil. Nesse sentido, vamos enfocar os desafios e demandas educacionais da população negra, pontuando aspectos que indicam questões dos demais grupos. Palavras-chave: Ensino Superior. Movimento Negro Brasileiro. Negros. Indí-genas. Pessoas com Deficiência. IntroduçãoNuma das atividades realizadas regularmente para a formação de professores e professoras da região metropolitana de Porto Alegre, fomos questionados sobre qual estágio estaria o processo de ingresso de negros e indígenas no ensino superior brasileiro. Surpreendidos pela pergunta e inspirados pelo livro que líamos, respondemos que * Doutor em História. Trabalha no Departamento de Educação e Desenvolvimento Social (DEDS/PROREXT/UFRGS).

show abstract

“…O ambiente escolar mostra-se como espaço privilegiado para o estudo das relações raciais entre crianças, considerando sobretudo, nas últimas décadas, a tendência à universalização do acesso ao ensino fundamental (VALVERDE;STOCCO, 2009). Para além disso, a literatura revela que, por vezes, a escola trata-se do primeiro espaço de contato e tensões inter-raciais (BARBOSA, 1983;GOMES, 2002a;2002b;MENEZES, 2003).…”

Section: Introductionunclassified

“…A existência desse resíduo de desigualdade entre brancos e negros em um segmento da educação que atingiu há anos números muito próximos da total universalização do acesso aponta para a necessidade da identificação, da compreensão e do reconhecimento dos processos sociais racializados que produzem essas desigualdades educacionais (VALVERDE;STOCCO, 2009, p. 912).…”

Section: Introductionunclassified

See 1 more Smart Citation

Raça, infância e escola: etnografia entre crianças em uma escola municipal de São Paulo

Fasson¹

View full text Add to dashboard Cite

São tantos os agradecimentos que poderia escrever um texto do tamanho da minha dissertação só para isso. Começo agradecendo à Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESPnúmero do processo 2015/09415-4) e à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) pelas bolsas concedidas para a realização desse trabalho. Agradeço também às crianças e à toda a equipe da escola estudada, por ter tornado possível esta pesquisa. Agradeço àqueles que me encorajaram a prestar a prova do mestrado, me orientando sobre a prova e/ou se dispondo a ler meu projeto. Em especial, Alexandre Landim, Juliana Vinuto, Marcella Betti e Taís Rodrigues. Aos amigos do Ibope Inteligência, que acompanharam minha decisão de deixar um emprego para me dedicar à vida acadêmica, e que permaneceram na minha vida.

show abstract

Notas para a interpretação das desigualdades raciais na educação

Cited by 10 publications

References 7 publications

Desigualdade racial e fracasso escolar de estudantes negras e negros

Desigualdade racial e fracasso escolar de estudantes negras e negros

No Topo Do Mundo: Everest E Ações Afirmativas Na Pós-Graduação

Raça, infância e escola: etnografia entre crianças em uma escola municipal de São Paulo

Contact Info

Product

Resources

About