2001
DOI: 10.1590/s0104-026x2001000200011
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Abstract: ResumoUma análise das políticas educacionais brasileiras contemporâneas da perspectiva de gênero teria, sem dúvida, que incidir sobre as reformas educacionais que vêm sendo implantadas desde a década de 1990. Essas reformas enquadram-se no modelo atual de políticas sociais neoliberais, procurando responder a um enorme desafio: obter ganhos de qualidade e ao mesmo tempo procurar restringir o uso dos recursos públicos. Tais reformas não são particulares ao Brasil e à América Latina, configurando, ao contrário, u… Show more

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“…Whilst buildings were put up to face the growing educational demand, legal barriers where demolished that restricted the educational trajectory of certain social groups [20]. In other words, by removing obstacles and leading the population to a more egalitarian situation in the field of education, an unexpected effect took place: the struggle for equality through a universalist policy eventually produced an unevenness.…”
Section: The Girls We Studiedmentioning
confidence: 99%
“…Whilst buildings were put up to face the growing educational demand, legal barriers where demolished that restricted the educational trajectory of certain social groups [20]. In other words, by removing obstacles and leading the population to a more egalitarian situation in the field of education, an unexpected effect took place: the struggle for equality through a universalist policy eventually produced an unevenness.…”
Section: The Girls We Studiedmentioning
confidence: 99%
“…Vale ainda registrar que o avanço da escolarização feminina é um fenômeno mundial e que ocorre também no Brasil (RIBEIRO;SCH-LEGEL, 2014;ROSEMBERG;MADSEN, 2011), o que pode contribuir para reforçar as vantagens femininas na Leitura e diminuir diferenças em Matemática.…”
Section: Diferenças Segundo O Sexo Do Alunounclassified
“…Aparentemente, todas as profissões foram conquistadas, embora a presença de mulheres em carreiras consideradas "femininas" -serviço social, saúde, ensino/ educação, etc. -ainda sejam dominantes (Rosemberg, 2001;Lobo, 1992;Bruschini, 2000). Segundo Bruschini e Puppin (2004:108), "a expansão da escolaridade, à qual as brasileiras têm tido cada vez mais acesso, é um dos fatores de maior impacto sobre o ingresso das mulheres no mercado de trabalho".…”
Section: A Centralidade Do Trabalhounclassified