2006
DOI: 10.1590/s0103-863x2006000100013
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Abstract: Resumo: Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que pretendeu verificar a ocorrência de modificações nas representações sobre os saberes para a docência em Educação Física de um grupo de professores polivalentes que freqüentaram um curso de formação contínua. Partiu-se do pressuposto que a atuação frente às situações do cotidiano dá-se em função das representações sobre o objeto ao qual se destinam as ações do sujeito. Os dados, obtidos mediante o Método Clínico de Piaget, foram confrontados com a … Show more

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“…Como propõem alguns autores (Mazzeu, 1998;Neira, 2006), a prática pedagógica deve estar vinculada ao saber do professor como um indiví-duo crítico e autônomo. Assim, dado o relato aparentemente vago da professora a respeito do suporte prestado, vale questionar que subsídios ela possui na sua realidade para exercer uma atuação dessa natureza.…”
Section: Análise Das Entrevistasunclassified
“…Como propõem alguns autores (Mazzeu, 1998;Neira, 2006), a prática pedagógica deve estar vinculada ao saber do professor como um indiví-duo crítico e autônomo. Assim, dado o relato aparentemente vago da professora a respeito do suporte prestado, vale questionar que subsídios ela possui na sua realidade para exercer uma atuação dessa natureza.…”
Section: Análise Das Entrevistasunclassified
“…A possibilidade de haver um diálogo entre a concepção dos professores e sua prática é, sem dúvida, um dos pontos de considerável interesse entre as produções pesquisadas, como se observa em Alfageme (2014), André (2008), Figueira (2009), Camargo (1995, Fetzner e Souza (2012), Garnica (2008), Gatti (2003), Guerra (2003), Guimarães e Souza (2011), Lopes (2010, Moreira e Rangel (2008), Neira (2006), Ortiz (2008), Parente (2014), Ponte (1992), Stainle e Souza (2007), Valentin e Santana (2010) e Vergara (2012).…”
Section: Concepções Docentes E Seus Condicionantesunclassified