Os "daltônicos" e suas dificuldades: condição negligenciada no Brasil?

Melo, Débora Gusmão; Galon, José Eduardo Vitorino; Fontanella, Bruno José Barcellos

doi:10.1590/s0103-73312014000400011

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“…In addition to the pedagogical and/or labor difficulties faced by the bearers, there are subjective discomforts that can be faced at any educational level or professional practice, resulting in changes in their interpersonal relationships, such as shame and anxiety before excessive curiosity of colleagues 29 .…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Prevalence of Dyschromatopsias in the Academic Community of a Medicine School Course

Cespedes¹,

Biberg-Salum²,

Monteiro³

2021

J. Health Scie.

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Dyschromatopsia is defined as an abnormality of color vision, a deficiency that can cause difficulties in the day-to-day of some careers in the health area, including medicine, as it makes clinical practice difficult and may lead to potential errors. The objective was identify the presence of Dyschromatopsias in the student and teaching community of UEMS Medicine School course and the repercussions they bring to the performance of activities related to medical activity. It is a quantitative, observational, cross-sectional and descriptive research. 160 individuals were evaluated, including Medicine School students and professors at the campus of UEMS - Campo Grande Unit, by reading pseudo-isochromatic slides from the Book of Ishihara. Data were tabulated in Excel and analyzed using non-parametric statistics. Of the 160 volunteers, 25 were professors (15.6%) and 135 students (84.3%). Most were female. Only 02 of the 58 volunteers (1.25%) surveyed, had color vision deficiency. Both patients with dyschromatopsia were already aware of their clinical conditions, and were classified in the research as having Deutan deficiency (green, red-green by Ishihara plates 16 and 17). The participants denied having a family history of this disease and both reported difficulties in the microscopies study and during medical prescriptions, due to the color of the pens to be used. The prevalence of Dyschromatopsias was 1.25%, and the 2 affected participants in the medical field already had knowledge of their disability. Keywords: Color Vision Defects. Medicine School Students. Epidemiology. Competency-Based Education. Resumo Discromatopsia é definida como anormalidade da visão das cores, deficiência esta que pode causar dificuldades no dia-a-dia de algumas carreiras da área da saúde, incluindo medicina, pois dificulta a prática clínica e pode levar a potenciais erros. O objetivo foi identificar a presença de discromatopsias na comunidade discente e docente do curso de Medicina da UEMS e a repercussão que estas trazem para o desempenho das atividades relativas à atividade médica. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, observacional, transversal e descritiva. Avaliou-se 160 indivíduos entre discentes e docentes de medicina do campus da UEMS – Unidade Campo Grande através da leitura de lâminas pseudo-isocromáticas do Livro de Ishihara. Dados foram tabulados em Excel e analisados via estatística não paramétrica. Dos 160 voluntários, 25 eram docentes (15,6%) e 135 discentes (84,3%), sendo que a maioria pertencia ao sexo feminino. Apenas 02 dos 58 voluntários (1,25%) pesquisados, apresentaram deficiência da visão de cores. Ambos os portadores de discromatopsia possuíam conhecimento de suas condições clínicas, e foram classificados na pesquisa como tendo deficiência Deutan (verde, vermelho-verde pelas placas 16 e 17 de Ishihara). Os participantes negaram ter histórico familiar deste acometimento e ambos referiram dificuldades no estudo das microscopias e durante as prescrições médicas, devido à cor das canetas a serem utilizadas. A prevalência das discromatopsias foi de 1,25%, e os 2 participantes afetados no meio médico já apresentavam conhecimento de sua deficiência. Palavras-chave: Defeitos da Visão Cromativa. Estudantes de Medicina. Epidemiologia. Educação Baseada em Competências.

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Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Prevalence of Dyschromatopsias in the Academic Community of a Medicine School Course

Cespedes¹,

Biberg-Salum²,

Monteiro³

2021

J. Health Scie.

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“…A condição física dos daltônicos costuma passar despercebida, pois não apresenta nenhuma diferença física visível para os outros. Mesmo assim, os daltônicos enfrentam dificuldades ao longo da vida [Melo et al, 2014]. Eles têm problemas para lidar com o material didático e em desempenhar atividades educacionais desde o ensino fundamental até a universidade.…”

Section: Daltonismounclassified

“…Entre 6% e 10% dos homens e 0,4% a 0,7% das mulheres são daltônicos no mundo [Gordon, 1998]. Apesar de não aparentar, daltônicos relatam dificuldades em diferentes fases da vida [Melo et al, 2014]. Numa sociedade da informação cada vez mais digital e conectada, as pessoas produzem e consomem um grande volume de informação é mediada por sistemas computacionais.…”

Section: Introductionunclassified

Análise De Simuladores E Tecnologias Assistivas Que Apoiam O Designer a Ver Como Daltônicos

Silva¹,

Andrade²,

Pinto³

2017

edhci

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Os vários tipos de daltonismo limitam a percepção de cores e afetam como as pessoas interagem com o mundo, em particular quando as cores têm significados associados. Mesmo com empatia, designers não daltônicos enfrentam dificuldades para conceber interfaces acessíveis para usuários daltônicos, porque percebem as cores de uma forma distinta deles. Este trabalho analisa como simuladores e ferramentas assistivas para daltonismo podem apoiar o design de interfaces. Realizamos uma pesquisa por softwares gratuitos no Google, na loja de aplicativos do Android e na loja de extensões do navegador Chrome. Identificamos 4 tipos de simuladores de daltonismo (filtros de imagem, de tela, de sites e de câmera de dispositivo móvel) e 3 tipos de tecnologias assistivas (sites web, aplicativo móvel e editor de CSS). Sigilo, acesso à internet, tempo de uso e outros fatores foram considerados para analisar o emprego destes simuladores e tecnologias assistivas como suporte à análise estática e dinâmica de interfaces, durante avaliações formativas ou somativas.

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Section: Introductionunclassified

Simuladores E Tecnologias Assistivas Para Daltonismo

Silva¹,

Pinto²,

Andrade³

2017

Blucher Design Proceedings

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A percepção de cores afeta como as pessoas interagem com o mundo, em particular se as cores tiverem significados associados. Simuladores e ferramentas assistivas têm sido desenvolvidos para promover acessibilidade a daltônicos. Este trabalho compara simuladores como suporte para não-daltônicos projetarem e avaliarem interfaces de sistemas computacionais para daltônicos, e compara tecnologias assistivas computacionais como apoio às atividades cotidianas de daltônicos. O designer pode usar alguns simuladores para facilitar a análise estática e outros para a análise dinâmica da interface, durante avaliações formativas ou somativas. Ele também podem usar tecnologias assistivas para prever como um daltônico poderia interagir com sistemas computacionais com este apoio. IntroduçãoAs pessoas empregam seus sentidos e movimentos para interagir com o mundo ao seu redor, seja para percebê-lo, interpretá-lo ou atuar sobre ele. Dos sentidos responsáveis pela percepção, a visão costuma ser o mais utilizado para estarmos cientes do que acontece ao nosso redor. Quando a luz incide sobre os olhos, as primeiras diferenciações que costumamos fazer envolvem identificar

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Os "daltônicos" e suas dificuldades: condição negligenciada no Brasil?

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