Ensino da Bioética na formação do enfermeiro: interface com a bibliografia adotada

Mascarenhas, Nildo Batista; Rosa, Darci de Oliveira Santa

doi:10.1590/s0103-21002010000300013

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“…O estudo encontrou também a inclusão de fundamentos de ética e bioética nas propostas curriculares, ainda que em menor proporção. Se o conhecimento das regras éticas para o exercício profissional é indispensável à plena capacitação, a reflexão ética e bioética revela-se essencial para a formação de enfermeiros capazes de manejar os conflitos cotidianos; profissionais que tenham embasamento teórico pertinente para a tomada de decisões frente aos constantes dilemas de ordem ética com que se deparam 11 .…”

Section: Discussionunclassified

Ensino da bioética nos cursos de Enfermagem das universidades federais brasileiras

Filho¹,

Souza²,

Silva³

et al. 2013

Rev. Bioét.

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Trata-se de artigo de pesquisa documental voltado a identificar a oferta da disciplina ou da temática bioética nos cursos de graduação em Enfermagem das universidades federais brasileiras. Adotou-se como critério básico de seleção de amostra a disponibilização online do projeto político-pedagógico do curso de Enfermagem. Foram identificadas 16 instituições (27%) que atendiam ao critério, e a bioética constava na grade curricular ou era apresentada como temática específica em oito delas (50%). A outra metade da amostra não oferta a disciplina ou discute transversalmente o tema, embora sete cursos (43,75%) ofereçam disciplinas correlatas: ética; legislação em enfermagem; exercício da enfermagem; deontologia. Verificou-se que um curso (6,25 %) não oferta nenhuma disciplina referente à temática. A falta de padronização curricular em relação à oferta da disciplina permite concluir que a formação profissional em enfermagem é prejudicada e que isso também estabelece discrepância entre os cursos das diferentes instituições.

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Section: Discussionunclassified

Ensino da bioética nos cursos de Enfermagem das universidades federais brasileiras

Filho¹,

Souza²,

Silva³

et al. 2013

Rev. Bioét.

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“…One promising sign, similar to what was appointed based on the analysis of Ethics, Bioethics and Nursing Practice subject programs, is the presence of bibliography addressing students' philosophical, ethical and moral foundations, as equipment to address the ethical and bioethical conflicts of nurses' daily work (12) . The analysis of recent studies on ethical education in Nursing in the international context raises questions on whether nurses are better prepared in educational terms to practice their ethical decision-making skills.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Formação ética do enfermeiro: indicativos de mudança na percepção de professores

Ramos

Borges²,

Brehmer³

et al. 2011

Acta paul. enferm.

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Objective: To discuss the indicators of change identified by professors in the nursing education setting, in relation to its ethical dimension. Methods: The research was a type of case study, with a post-structuralist approach, with a selection of six undergraduate courses in nursing in the State of Santa Catarina, which were developed in focus groups with 50 professors. Results: Professors indicated changes in three different scenarios: the scenario of society, science and academia; the scenario of nursing work and the local scenario; the way students present themselves within this context. Conclusions: The changes permeate local, national and global dimensions, fueled by transformations in social and political structure with evidence involved in thinking about and applying professional ethics. Keywords: Education nursing; Ethics nursing; Ethics RESUMOObjetivo: Discutir os indicativos de mudança identificados por professores no cenário da formação do enfermeiro em relação à sua dimensão ética. Métodos: Pesquisa do tipo estudo de caso, com abordagem pós-estruturalista, com seleção de seis cursos de graduação em Enfermagem do Estado de Santa Catarina, em que foram desenvolvidos grupos focais com 50 professores. Resultados: Os professores indicaram mudanças em três diferentes cenários: no cenário da sociedade, da ciência e da academia; no cenário do trabalho da enfermagem e no cenário local, na forma como os alunos se apresentam nesse contexto. Conclusões: As mudanças perpassam dimensões locais, nacionais e globalizadas, fomentadas por transformações na estrutura social e política com evidências implicadas no pensar e fazer ético do profissional. Descritores: Educação em enfermagem; Ética em enfermagem; Ética RESUMENObjetivo: Discutir los indicativos de cambios identificados por profesores en el escenario de la formación del enfermero en relación a su dimensión ética. Métodos: Se trata de una investigación de tipo estudio de caso, con abordaje post-estructuralista, con selección de seis cursos de pregrado en Enfermería del Estado de Santa Catarina, en el que fueron desarrollados grupos focales con 50 profesores. Resultados: Los profesores indicaron cambios en tres escenarios diferentes:en el escenario de la sociedad, de la ciencia y de la academia; en el escenario del trabajo de la enfermería y en el escenario local, en la forma cómo los alumnos se presentan en ese contexto. Conclusiones: Los cambios perpasan dimensiones locais, nacionales y globalizadas, fomentadas por transformaciones en la estructura social y política con evidencias implicadas en el pensar y hacer ético del profesional.

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“…Together, Brazilian publications show a concern with interdisciplinary studies (Zacanato 2005) and the importance of bioethics in the training of health professionals (Segre 2005;Siqueira 2005;Barreto et al 2007;Bonis and Costa 2009;Mascarenhas and Santa Rosa 2010). Together, Brazilian publications show a concern with interdisciplinary studies (Zacanato 2005) and the importance of bioethics in the training of health professionals (Segre 2005;Siqueira 2005;Barreto et al 2007;Bonis and Costa 2009;Mascarenhas and Santa Rosa 2010).…”

Section: Education and The Teaching Of Bioethicsmentioning

confidence: 99%

Bioethics Education in a Global Perspective

Have¹

2015

Advancing Global Bioethics

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The book series Global Bioethics provides a forum for normative analysis of a vast range of important new issues in bioethics from a truly global perspective and with a cross-cultural approach. The issues covered by the series include among other things sponsorship of research and education, scientific misconduct and research integrity, exploitation of research participants in resource-poor settings, brain drain and migration of healthcare workers, organ trafficking and transplant tourism, indigenous medicine, biodiversity, commodification of human tissue, benefit sharing, bio-industry and food, malnutrition and hunger, human rights, and climate change.More information about this series at

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Ensino da Bioética na formação do enfermeiro: interface com a bibliografia adotada

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Ensino da bioética nos cursos de Enfermagem das universidades federais brasileiras

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