2010
DOI: 10.1590/s0103-166x2010000300011
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Abstract: O presente artigo apresenta um panorama histórico da psicologia escolar no Brasil desde a transição do século XIX para o XX, com a formação dos primeiros laboratórios de psicologia para estudos de crianças com problemas de aprendizagem, constituídos, principalmente, a partir da influência norte-americana e francesa. Discutem-se, ainda, momentos posteriores de crise, localizados na década de 1980, e a busca por novas bases teórico-metodológicas para a atuação. O artigo está dividido em duas partes: em primeiro … Show more

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“…Este propõe para o psicólogo uma ação predominantemente preventiva e promocional nos seus objetivos, e ecológico-sistêmica na sua concepção (Almeida, 2003;Almeida, Franco, Soares, Alves, & Gonçalves, 2013;Almeida & Peixoto, 2011;Barbosa & Marinho--Araújo, 2010;Farrel, 2010;Gutkin, 2012). A despeito desse criticismo, os estudos disponíveis evidenciam uma avaliação globalmente positiva dos SPO por parte da comunidade educativa, sugerindo a pertinência e a valorização do trabalho desenvolvido (CIDEC, 2006;Leitão et al, 2001;Ministério da Educação, 2000).…”
unclassified
“…Este propõe para o psicólogo uma ação predominantemente preventiva e promocional nos seus objetivos, e ecológico-sistêmica na sua concepção (Almeida, 2003;Almeida, Franco, Soares, Alves, & Gonçalves, 2013;Almeida & Peixoto, 2011;Barbosa & Marinho--Araújo, 2010;Farrel, 2010;Gutkin, 2012). A despeito desse criticismo, os estudos disponíveis evidenciam uma avaliação globalmente positiva dos SPO por parte da comunidade educativa, sugerindo a pertinência e a valorização do trabalho desenvolvido (CIDEC, 2006;Leitão et al, 2001;Ministério da Educação, 2000).…”
unclassified
“…Nessa perspectiva, a área definiu suas concepções de intervenção e processos (Barbosa & Marinho-Araújo, 2010). Estudiosos desse campo têm busêm busm buscado discutir como as práticas poderiam romper com as dicotomias sujeito-objeto, objetividade-subjetividade; ao mesmo tempo, constroem-se bases epistêmico-filosóficas que ultrapassam a dimensão do indivíduo para justificar os fenômenos sociais (Faria & Guzzo, 2006;Tanamachi, 2007).…”
Section: Supervisão Em Psicologia Escolarunclassified
“…(Penteado Junior, 1949, p. 177-178) During the First Republic, school psychology practiced in Brazil gave priority to the application of psychological procedures and theories produced in the United States and France in the medical and educational domains. In North America, school psychology advanced with the creation of publications and institutions dedicated to conducting research in experimental psychology and psychometrics (Barbosa;Marinho-Araújo, 2010, p 394.). In France, in 1904, the Ministry of Public Education asked Alfred Binet to develop a resource for identifying children who would have difficulties in the regular school and require specialized instruction to prevent failing.…”
Section: Psychology Education and The Study Of Individual Differencesmentioning
confidence: 99%
“…Since then, an asymmetric relationship between psychologists and educators was established, as teachers assigned authority to specialists in psychology to explain the causes of school problems and guide their work at school (Barbosa;Araújo-Marinho, 2010, p. 395).…”
Section: Psychology Education and The Study Of Individual Differencesmentioning
confidence: 99%