Programa de monitores para o ensino superior

Abstract

O objetivo deste trabalho foi investigar as contribuições de um programa para monitores da área da saúde de uma universidade particular do Estado de São Paulo. As principais categorias trabalhadas foram o esclarecimento sobre o papel e a função do monitor e o interesse pela carreira docente. Participaram 19 monitores, que responderam a dois questionários semiabertos (o primeiro aplicado no início e o segundo, similar, no final do programa) e elaboraram um depoimento escrito. O resultado indica que, após o programa, os participantes apresentaram maior esclarecimento sobre o papel e a função do monitor em relação ao vínculo da monitoria com a docência e à valorização das atividades de apoio emocional aos monitorados e maior interesse pela carreira docente.

Academic Monitoring as a Dialogical Channel in the Nutritionist Training Process

“…(Professora-A), estabelecendo um canal de diálogo sobre impressões e dúvidas relacionadas aos fenômenos estudados em cada disciplina. Nesse sentido, a monitoria no ESC difere daquela observada em outros contextos, em que existe conhecimento diminuto por parte dos atores sobre o papel do monitor, 3 que, por vezes, se limita à execução de tarefas técnicas, prejudicando a concretização do potencial educativo da monitoria.…”

“…Monitores da área da saúde de outras IES brasileiras, tanto públicas, 4,32 quanto privadas, 2,3 também destacam essa amplitude do aprender, oriunda da monitoria. Por exemplo, Frison 2 salienta que, à medida que o monitor adquire habilidades relacionadas à docência, também maximiza seu potencial acadêmico em termos de aprofundamento de temas específicos.…”

“…3 As próprias monitoras relataram que, antes de iniciarem a monitoria, imaginavam que esta "se resumia apenas em se encontrar com os alunos [...] para tirar as dúvidas mais frequentes e/ ou explicar alguma parte da matéria novamente" (Monitora-B). Em parte por esse entendimento limitado, as monitoras não costumavam participar das monitorias nas disciplinas que cursavam.…”

“…1 Presente nos regimentos e projetos pedagógicos de diversas instituições de ensino superior (IES) no país, a monitoria é uma estratégia pedagógica na qual graduandos auxiliam no aprendizado de colegas menos adiantados nos cursos, favorecendo a superação de dificuldades e o aprofundamento dos conteúdos. 2,3 Cabe aos docentes oportunizar aos monitores aproximação com o magistério e compartilhar sua experiência docente nos âmbitos educacional e administrativo. A partir da interação entre seus agentes (monitores, professores e alunos), a monitoria possibilita um aprendizado mais dialogado e contextualizado à realidade do alunato, favorecendo o desenvolvimento do pensamento crítico.…”

Experiência De Discentes De Enfermagem Em Metodologias Ativas Na Atividade De Ensino Docente

“…Por meio de atividades que promovem interação, diálogo entre docente-bolsista e discentes, a monitoria permitirá ao estudante a construção de habilidades pedagógicas que estimulem a reflexão e a criatividade (6) .…”