Advisor-advisee relationship: the multiplier knowledge

Abstract

The article captures the essence of the advisor-advisee relationship as the fulcrum of the graduate program, and its influence and implications in the present formation process of new researchers.

A relação entre orientador e orientando no processo de produção científica

“…No que diz respeito à relação orientador/orientando, na Iniciação Científica, Gianezini et al (2016) Para o orientando, resulta em crescimentos pessoal, profissional e acadêmico, encorajamento, direção, desenvolvimento de senso crítico, independência e autoconfiança. Já para o orientador ocasiona em aumento da satisfação pessoal, estímulo, oportunidade de manter-se atualizado em termos de técnicas e conhecimento, aumento da habilidade para atrair novos colaboradores pra projetos atuais e futuros, além de proporcionar oportunidade para "criar um legado" em gerações futuras na linha de pesquisa (FERREIRA;FURTADO;SILVEIRA, 2009, p.172). Filgueira et al (2007) salienta que diante do desenvolvimento da tecnologia, cabe ao orientador a apropriação desta, para que o mesmo possa inserir o orientando neste contexto, somando para o desdobramento de pesquisas potencializadas com o uso de novas tecnologia para sua execução, firmando um paradigma inovador neste processo.…”

Eu Não Tô Só Participando. Tô Usufruindo Também: Prática Exploratória Na Formação Do Professor-Pesquisador

“…Quando na literatura encontramos trabalhos que apontam para a importância, no processo de construção do conhecimento científico, da relação entre orientador e orientando pautada em interesse, responsabilidade e respeito (Ferreira et al, 2009), as discussões do planejamento das duas disciplinas em que eu entraria em campo foram marcadas pelo espírito de coleguismo e envolvimento mútuo (Allwright & Hanks, 2009) entre as três praticantes desta fase da pesquisa -as professoras, Inés, Bebel e eu. Nos encontros, conversamos sobre os alunos do curso que já eram conhecidos das duas professoras, planejamos Atividades…”