Abstract:ResumenEl presente artículo muestra el proceso seguido para diseñar e identifi car las propiedades psicométricas de un cuestionario para evaluar la atención a la diversidad en centros educativos de primaria (CUA-DIVER), construido a partir de una metodología mixta. La primera fase de corte cualitativo (grupos focales) revela en su discurso (Aquad 5.0) un predominio de aspectos desfavorables (63.8%) frente a los favorables (36.2%) en la atención al alumnado diverso. En la fase cuantitativa, participaron 140 jef… Show more
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