Efeitos de duas modalidades tutoriais para a criança tutora em tarefas espaciais

Abstract

Resumo O estudo investiga efeitos da tutoria para o tutor, na aprendizagem de noções espaciais, em duas modalidades: explicação oral e explicação oral com demonstração. Participaram 40 crianças de 8 a 9 anos, em três grupos experimentais e um grupo controle. A pesquisa teve delineamento experimental, com pré-teste e pós-testes. No pré-teste e pós-testes 1 e 2 foram aplicadas duas provas de noções espaciais. A tarefa experimental consistiu na realização do jogo do parking em três condições: crianças sozinhas, crianças em díades na modalidade explicação oral ou na modalidade explicação oral com demonstração. Os resultados mostraram que a tutoria favoreceu a aprendizagem das noções espaciais para a criança tutora, com vantagem para a modalidade explicação oral com demonstração. Foram identificadas variações nos progressos alcançados pelos tutores nas duas modalidades tutoriais. São feitas considerações sobre as vantagens da tutoria no campo educacional. Palavras-chave: Tutoria; criança tutora; interação criança-criança; aprendizagem de noções espaciais.

A Importância Da Tutoria No Ensino De Ciências Naturais Com Alunos Especiais

“…Segundo Franciscato & Maluf (2006), não há uma definição consensual a respeito do conceito de tutoria ou tutor no contexto escolar. Hartup 11 (1983apud Franciscato & Maluf, 2006 se refere "à tutoria como sendo um desempenho de crianças semelhante àquele de professores, em diferentes contextos de interação".…”