Narrativas intergeracionais

Abstract

ResumoO artigo revisa a literatura sobre a produção narrativa de crianças e adultos idosos, focalizando estudos intergeracionais. Demonstra a importância das histórias para o desenvolvimento infantil, e o papel do interlocutor neste contexto. Situa o adulto idoso como um interlocutor privilegiado, apresentando estudos que mostram o narrar como uma atividade fundamental nesta etapa da vida. O contato entre crianças e pessoas idosas tem sido promovido e estudado principalmente para verificar e modificar a percepção de um grupo sobre o outro. Parece, entretanto, prevalecer uma proposta altruísta, ao invés da concepção de uma interação proveitosa para ambos. O artigo enfatiza a relevância de alguns programas que valorizam e promovem a habilidade dos idosos em contar histórias para crianças, discutindo iniciativas brasileiras nesta área. Palavras-chave: Narrativa intergeracional; envelhecimento; crianças. AbstractThis article reviews studies on the narrative production of children and senior adults, focusing on intergenerational studies. Demonstrates the relevance of storytelling in child development and the adult's role in this context. Situates senior adults as privileged interlocutors for children, presenting studies that demonstrate narrating as a fundamental activity in this stage of life. The interaction between children and senior adults has been studied to verify and change the perception of one group upon the other. However, the altruistic proposal seems to prevail, instead of an interactionist conception that would make the most for both. There seems to be, however, a tendency for intergenerational programs to emphasize an altruistic perspective instead of an interactionist one that would be to the advantage for both. This paper emphasizes the relevance of some intergenerational programs that value and promote the aptitude of storytelling in senior adults, discussing Brazilian initiatives in this area. Keywords: Intergenerational narratives; aging; children. Narrativas IntergeracionaisA imagem de um velho contando histórias de outros tempos aos mais jovens, à beira do fogo ou ao sabor do ritmo de uma cadeira de balanço, contrasta fortemente com o andamento e as exigências de velocidade, eficiência, racionalidade e produtividade de uma sociedade urbanizada, soando como algo romântico e saudosista. Neste contexto, tanto crianças como pessoas idosas tendem a ficar à margem de onde a "vida acontece", e o espaço para contar e ouvir histórias vai se restringindo à disponibilidade circunstancial de um interlocutor ou a instituições que atendem separadamente cada faixa etária. As crianças, escutando histórias escolhidas e lidas por seus professores, e os idosos, tentando contar suas histórias de vida a quem tenha paciência para ouvi-las, são imagens mais realísticas no panorama do mundo contemporâneo.O objetivo deste artigo é apresentar ao leitor uma perspectiva abrangente da narrativa na Psicologia, focalizando estudos sobre a narrativa intergeracional. Partindo de diferentes correntes de estudo sobre a narrativa ...

Narrativas orais de crianças com desenvolvimento típico de linguagem

“…The increased pause time in the storybook narrative seems to be related to cognitive and linguistic gaps, thus evidencing the gradual process of formation of concepts, lexical items and assimilation of syntactic rules for structuring the narrative speech (6,7,8,9,10,11,18). This also might be a strategy for the speaker to get more time to repair the mistakes in the narrative production or even to follow actions such as page changes (18).…”

“…With regard to spontaneous narrative, the findings were not significant. In fictitious narrative, for example, it was observed the presence of secondary elements and insertion of non-true contents, although sporadic adult intervention may occur to help make the speech coherent and fluent (7,9,11).…”

“…The study of narrative is important for the insertion of the child into the familiar, educational and social contexts (1,2,4,5). A complex network of cognitive and linguistic factors is thought to exist to structure, process, understand and share individual experiences and events interrelated by logical and chronological relationships (6,7,8,9,10,11).…”

Transexualização em Narrativas de Histórias de Vida sobre a Infância

“…Seja na narrativa ou no ouvir, a produção da cultura de uma comunidade é organizada e a identidade grupal e subjetividade de cada membro vão sendo construídas (Brandão, Smith, Sperb & Parente, 2006;Lisboa, Féres-Carneiro, & Jablonski, 2007). Vale destacar, ainda, que a intergeracionalidade é uma relação entre gerações e não somente o legado de uma para outra, podendo ser transmitida por meio das narrativas e da história oral (Brandão, Smith, Sperb, & Parente, 2006;Lisboa, Féres-Carneiro, & Jablonski, 2007). Esses processos da identidade coletiva e individual são conaturais aos sujeitos, pois são herdados através da história.…”

Inclusão e educação

“…Partem daí sentimentos, concepções e significados sobre a própria existência(BRANDÃO et al, 2005).Esse, portanto, foi um encontro propício para o levantamento de reflexões acerca da dinamicidade que atravessa a subjetividade humana, assim como foi importante para se pensar sobre os processos de elaboração da subjetividade que resultam em modos de constituição dos sujeitos, mediante a interação com aspectos históricos, sociais e culturais.…”