Ideology of white racial supremacy: colonization and de-colonization processes

Abstract

This article is a literature review on how the ideology of white racial supremacy dehumanizes and colonizes the minds of Whites and Blacks in Brazil. For this aim I use critical references about whiteness to highlight dehumanization processes in Whites, and I make use of critical references of Black and African studies to examine specific dehumanization processes of the Black population. Furthermore, the work seeks to reflect on possibilities of mental humanization and de-colonization in both groups considering current policies of Affirmative Action in Education in Brazil.

Psicologia Escolar e Cotas Raciais na Educação Superior: estudos em periódicos brasileiros.

“…Tal produção é produto de doutorado sanduíche, intitulado "Ideology of white racial supremacy: colonization and de-colonization processes" (Nogueira, 2013), que discute como a ideologia da supremacia racial branca desumaniza e coloniza a mente de brancos e negros no Brasil. O trabalho também busca refletir sobre possibilidades de humanização e descolonização mental em ambos os grupos a partir de políticas de Ações Afirmativas, atuais na área de Educação no Brasil.…”

“…Ela afirma que esses impactos são diferentes em cada grupo, em que os brancos são desumanizados por um complexo de superioridade e os negros são desumanizados por um complexo de inferioridade e que ambos são resultados de um processo histórico de colonização mental (Nogueira, 2013).…”

“…A autora ainda destaca que, em ambas as políticas públicas, os sujeitos brancos têm a oportunidade de se relacionar com negros, bem como dialogar e, assim, respeitar os grupos historicamente marginalizados, que neste processo, ajudam a transformar a sociedade e são transformados. Por fim, Nogueira (2013) argumenta que para os negros, essas políticas podem representar uma oportunidade de se reconhecer, reconectar e curar-se, tendo como base a sua própria história e cultura. A difusão e ensino da história afro-brasileira fortalece os caminhos para busca de um reconhecimento positivo, assim como, o acesso ao ensino superior, pode oportunizar possibilidades para a população negra.…”

“…Diante desta revisão de literatura sobre a discussão do cenário brasileiro acerca das ações afirmativas de cotas raciais no ensino superior e sua relação com a psicologia escolar, é possível concluir que os artigos encontrados contribuem para a compreensão da pequena produção (Guarnieri & Melo-Silva, 2007;Nogueira, 2013), mas não de forma generalizada, em decorrência do seu recorte temporal e critérios de exclusão utilizados neste estudo. Entende-se ainda, que diante da inserção do estudante negro no ensino superior, há possibilidades de um contexto maior de discussões, produções, reivindicações e investigações em prol da população negra (Miranda, 2014).…”

Light Supremacy vis-à-vis Non-White Immigrants as Racism in the 21st Century: A Question of Color

“…That definition was applied to substantiate British superiority to Africans and other darker-skinned, nonWhite populations. This definition is the foundation of White supremacy in both attitude and tradition (Nogueira, 2013).…”