A pós-graduação em educação no Brasil: alguns aspectos à luz de estudos realizados na área

Abstract

RESUMO: Neste artigo apresentamos resultados obtidos com parte das atividades de pesquisa desenvolvidas em estágio pós-doutoral sobre a pós-graduação stricto sensu e a pesquisa educacional no Brasil. Para tanto, foi possível reunir uma vasta quantidade de estudos publicados, sobretudo no formato de artigo, em periódicos considerados de relevância para a área da educação. Nesses artigos, a opção foi pinçarmos alguns aspectos que julgamos capazes de proporcionar uma leitura sobre a pós-graduação em educação no Brasil, à luz dos estudos realizados na área. Em considerações finais, destacamos, entre outros identificados nos estudos selecionados, aspectos que lembram aos integrantes das comissões que normatizam e avaliam o trabalho e a produção acadêmico-científico nos programas de pós-graduação em educação no Brasil de que ela é parte integrante de um projeto educacional geral do país e que, portanto, possui papel sócio-educativo de formação do pesquisador, do professor do ensino superior e de produção de conhecimento capaz de propor novas perspectivas para a nossa universidade e para os problemas educacionais brasileiros. Palavras-chave: Educação; Pós-graduação em Educação no Brasil; Revisão de Literatura. THE GRADUATE STUDIES PROGRAM IN EDUCATION IN BRAZIL: SOME ASPECTS IN LIGHT OF STUDIES CARRIED OUT IN THE AREA ABSTRACT:In this article, we present part of the results obtained in research activities developed within the postdoctoral stage on the Stricto sensu graduate studies program and educational research in Brazil. To this end, we collected a vast amount of published studies, especially in the format of periodical articles, considered relevant to education. We chose some aspects from these articles that we judged capable of providing a reading of the graduate studies in education in Brazil in light of studies carried out in the area. In the final considerations, we highlight, among others, some aspects identified in the studies selected that remind the members of the committees that evaluate and regulate the work and the production in the academic and scientific graduate programs in education in Brazil, that it is an integral part of the general educational project of the country and, therefore, plays a socioeducational role of training researchers and higher education teachers, as well as of knowledge production capable of proposing new perspectives to the Brazilian university and educational problems.

Perfil dos pesquisadores com bolsa de produtividade em pesquisa do CNPq da área de fonoaudiologia

“…In the individual scientific promotion grants category,the Research Productivity grant (PQ) is listed. Its purpose is "to encouragethe growthof research activitycontinuously, in national institutions, aiming the knowledge harvestand the formation of investigators,by providing attractive and equitable material conditionsfor active researchers" 8,9 .…”

A produção do cordel "Os movimentos sociais no campo brasileiro" como recurso didático no ensino de Sociologia para as escolas do campo no Cariri Paraibano.

“…Sabemos que a pós-graduação é importante pois potencializa a formação profissional dos professores e ajuda a melhorar a pratica pedagógica de cada professor que busca por novos conhecimentos. Sobre essa afirmação Castro (2012) diz que os programas de pós-graduação em educação têm como finalidade primeira [...]e em função da qual deveriam existir: a de ser segmento do ensino superior que possui um papel sócio -educativo não mais importante, porém, diferenciado, frente aos demais segmentos, visto que trata-se de um nível em que o rigor teórico metodológico daquilo que se produz, ou seja, das pesquisas em educação, tem implicações diretas na formação do pesquisador e do professor do ensino superior, nas perspectivas futuras da nossa universidade e na legitimação do conhecimento novo que deve ser capaz de propor novos olhares sobre os problemas educacionais brasileiros.…”