ResumoO presente trabalho busca abordar o uso das tecnologias digitais no ensino superior com enfoque para a área de saúde, que conta com pouco aporte teórico sobre o tema. Para tanto, apresenta uma revisão de literatura acerca do modelo TP(A)CK, ferramenta que possibilita o emprego das tecnologias digitais no ensino, as atuais formas de letramento que surgem em meio a esse contexto e desafios e possibilidades de uso do M-learning na Educação. Percebe-se que, apesar das grandes vantagens e oportunidades oferecidas pelas tecnologias digitais, ainda são fortes certos traços do ensino tradicional em nossa cultura. O advento da Internet veio contribuir para a configuração de práticas sociais e eventos de letramento inéditos. Os dispositivos hoje disponibilizados pela rede digital de comunicação possibilitam a criação de formas sociais inovadoras que só surgem pelo uso intenso das tecnologias digitais. Para lidar com todo este arsenal, de maneira a contribuir com o crescimento global do aluno, é preciso que os professores tenham uma formação que os permita conduzir o processo de modo apropriado. Mesmo se sentindo preparados, não devem se acomodar e buscar compartilhar experiências de sucesso. Cabe às instituições de ensino, por sua vez, prover meios necessários para o acesso adequado à tecnologia.
Palavras-chave: Educação em Saúde. Tecnologias Digitais. TP(A)CK. Novos letramentos. M-learning
AbstractThis paper aims to approach the use of digital technologies in higher education focusing the health's area, in which there's a lack of studies about this subject. So it presents a literature review about TP(A)CK's model, a tool that enables the digital technologies' employment in education, the current ways of literacy that appears amid this context and the challenges and possibilities of M-learning's use in education. We notice that despite of the big advanteges and opportunities offered by the digital technologies, certain features of traditional teach are still strong in our culture. The Internet's coming contributed to the emergence of social practices and unknown literacy's events. The devices available by digital nets nowadays make possible to create social groundbreaking patterns that only comes up by the intensive use of digital technologies. To handle all of this arsenal in a way to contribute with students' global growth it's necessary teachers have an academic background that allow them to conduct the process rightly. Even they think they're prepared, they don't have to accustom and share successful experiences. It's up to the colleges provide adequate facilities to suitable acess to the technology.