Editorial

Abstract

Neste número, Educação em Revista publica, ao lado de artigos sobre diferentes temas da pesquisa educacional, um dossiê sobre letramento digital.Embora bastante recente no Brasil, o termo letramento ganhou diferentes acepções, muitas delas divergentes. No dossiê, ele é, em linhas gerais, entendido como cultura escrita, quer dizer, aquele conjunto de prá-ticas, processos, significados e valores que se organizam em torno da lín-gua escrita. Acrescido do adjetivo digital, designa a cultura escrita que vem sendo produzida em torno das possibilidades construídas pela informáti-ca, em configurações às vezes mais, às vezes menos estáveis. Os artigos que integram o dossiê -apresentados por seus organizadores, Ana Elisa Ribeiro (CEFET-MG) e Marcelo El Khouri Buzato (Unicamp) -abordam, sob distintos pontos de vista, essa cultura emergente e em permanente mudança, mas têm um denominador comum que, como defendem os organizadores, reside na busca de compreensão da educação para e com a informática, no quadro dessa nova cultura escrita em formação.Dossiês temáticos possuem grande relevância para investigadores, na medida em que realizam uma espécie de mapeamento das principais tendências na pesquisa sobre determinado tema e permitem, assim, ao leitor, uma avaliação das direções que essa investigação vem assumindo. Apesar disso, é a seção de artigos que constitui o centro de qualquer revista acadê-mica, pois é ela que reflete de modo mais preciso um campo de pesquisa em seu movimento. A investigação educacional que este número dá a conhecer se organiza fundamentalmente em torno dos sujeitos envolvidos no processo educativo: professores, de um lado, crianças e jovens, de outro.Os quatro primeiros trabalhos se voltam para os professores, por meio do estudo, com base em distintos quadros de referência, de diferentes dimensões de seus processos formativos e de seu trabalho: da escolha do curso ao impacto de reformas educativas em sua prática e em sua relação com o trabalho.No primeiro deles, por meio de uma sociologia disposicional, Cláudio Nogueira e Flávia Pereira analisam o processo de escolha do curso de Pedagogia por um grupo de jovens mulheres. Como essa sociologia tende a compreender, grosso modo, as escolhas, os gostos e as inclinações dos agentes como uma forma de adaptação a sua posição social objetiva, os autores se propõem examinar essa explicação geral, estudando casos de alunas do curso de Pedagogia cuja opção pelo curso superior, em princípio, contradizem essa explicação. Intitulado "O gosto e suas condições de realização: a escolha por Pedagogia entre estudantes com perfil social e escolar mais elevado", o trabalho fornece elementos para

Um estudo estatístico sobre o aproveitamento em Física de alunos de ensino médio e seus desempenhos em outras disciplinas

“…Usando como base os referidos dados, estudos estatísticos foram desenvolvidos, de modo a tentar relacionar o desempenho em Física com elementos que são considerados importantes e necessários para o bom aprendizado da disciplina e que são apontados como dificuldades por parte de professores e estudantes: 1) a operacionalização e o raciocínio lógico e dedutivo, aqui representados pela Matemática e disciplinas das Ciências da Natureza -CN (Química e Biologia) [8,9] e 2) a capacidade de leitura e interpretação, aqui representadas pela Língua Portuguesa e disciplinas das Ciências Humanas -CH (História e Geografia) [10,11].…”