A escrita de Clio nos temp(l)os da Mnemósime: olhares sobre materiais pedagógicos produzidos pelos museus

Abstract

RESUMO: O artigo pretende abordar os desafios e as potencialidades do ensino de História nos museus, em um cenário de predomínio da memória como referência para narrativas e lutas políti-cas. Os materiais pedagógicos produzidos pelos museus serão um ponto de partida para perceber concepções de história, memória e aprendizagem instrumentalizadas pelos museus históricos com o objetivo de educar. O museu, concebido como espaço de poder, é produtor de sentidos do passado e, portanto, suas múltiplas linguagens fomentam acessos para a compreensão de permanências e rupturas dos projetos de História nacional. Neste sentido, a importância da preservação das fontes pedagógicas é realçada, como proposta para a construção de interpretações sobre a educação museal no Brasil. Palavras-chave: educação em museus, ensino de História, materiais pedagógicos CLIO IN TIME AND AT THE SHRINE OF MNEMOSYNE: A VIEW ON PEDAGOGICAL MATERIALS IN HISTORICAL MUSEUMS ABSTRACT:This article analyzes the challenges and the potential of teaching history in museums, a scenario in which memory predominates as a reference for narratives and political confrontation. In the face of the growing demand of memory, museums are meaningful spaces of production and diffusion of the discourse on the past. Historical museums, regarded as spaces of power, afford pedagogical materials as starting points for the perception of the concepts of history, memory, and learning and lend meaning to the past. Their multiple languages lead to the understanding of the continuity and the discontinuity of the national history projects. The importance of preserving pedagogical sources is highlighted within the framework of museum education in Brazil.

A representação social da escravidão nos museus brasileiros: interfaces entre a Museologia e a História

“…Tanto na criação de consciências individuais, mas também na construção e representação de identidades coletivas diversas os museus interferem diretamente sobre a visão de mundo dos usuários de suas informações (COSTA, 2008). Territórios contestados, os museus tem passado por profundas revisões quanto à natureza de suas coleções (política de aquisição de acervos), as modalidades de representação cultural (expografia e expologia) e ao papel dos visitantes (estudo de público).…”