Desconforto e invisibilidade: representações sobre relações de gênero entre sindicalistas docentes

Abstract

RESUMO: Analisam-se as representações sobre relações de gênero na educação e as trajetórias sindicais de diretoras/es do 24º Núcleo do CPERS/SINDICATO (Centro dos Professores do Estado do Rio Grande do Sul -Sindicato dos Trabalhadores em Educação). No referencial, recuperam-se aspectos da constituição da docência que interferem nas representações sobre esse ofício: feminização, proletarização e sindicalização, bem como a fragilidade, nos sindicatos e na academia, das discussões sobre o impacto das relações de gênero no trabalho docente. Em termos empíricos, examinam-se: a escolarização dos sujeitos como estratégia familiar de ascensão social; as resistências a abordar o tema das relações de gênero; a tendência das mulheres a criticar comportamentos masculinos, em classe e na militância; e a dos homens de valorizar a atividade feminina. Palavras-chave: Docência e Relações de Gênero; Trabalho Docente; Sindicalismo Docente DISCOMFORT AND INVISIBILITY: THE REPRESENTATIONS OF GENDER RELATIONS OF UNIONIZED TEACHERSABSTRACT: This paper analyzes the representations of gender relations in education and the trajectories of CPERS/SINDICATO (the Teachers' Union -24th Section) board members. It takes up discussions on issues such as teaching feminization, proletariatization, and union affiliation and emphasizes that the discussions on the impact of gender relations on the teachers' work carried out at unions and the academia are characterized by a certain weakness. The following aspects are examined as well: schooling as a familial strategy of social ascension, resistance to talking about gender relations, tendency of women to criticize male behavior in class and in labor activism, and the tendency of men to valorize female activities.

Ações Formativas No Espaço Sindical: Influência Sobre as Relações Estabelecidas Na Escola

“…Embora o espaço sindical tenha sido historicamente de predominância masculina (FERREIRA, 2008), no que se refere ao sindicalismo docente, isso parece ser relativo, tendo em vista que a base da categoria é composta, majoritariamente, por mulheres. No que diz respeito à cor da pele, 121 professores se reconhecem como negros ou pardos, 79 como brancos, 2 amarelos e 2 indígenas.…”

Socialização familiar e formação de professoras: o gênero em questão

“…Estudos como o de Ferreira (2008) indicam que as representações sobre a docência como trabalho de mulher dizem respeito à construção social, agregando atributos socialmente tidos como femininos, como a paciência e o cuidado, conformando identidades relacionadas ao gênero (CARVALHO, 1998), prevalecendo a ideia da necessidade de vocação (LOURO, 2001).…”

O Sindicato Como Espaço De Formação: Trajetórias De Professores Militantes Do Sepe/Caxias

“…No artigo: "Desconforto e invisibilidade: representações sobre relações de gênero entre sindicalistas docentes", Ferreira (2008) aborda as representações sobre relações de gênero na educação e as trajetórias sindicais de diretoras(es) do 24º…”

“…Há predominância feminina: são 181 mulheres para 32 homens, confirmando o que aponta Gatti & Barreto (2009, p. 17) sobre os postos de trabalho para os profissionais do ensino serem 77% ocupados por mulheres. Embora o espaço sindical tenha sido historicamente de predominância masculina (Ferreira, 2008), no que tange ao sindicalismo docente, isso parece ser relativo, tendo em vista que a base da categoria é composta majoritariamente por mulheres.…”

“…Por meio das entrevistas semiestruturadas, busquei nas trajetórias de vida as razões e influências que conduziram os sujeitos a se sindicalizar (Ferreira, 2008) especialmente aqueles que participam ativamente do movimento sindical.…”