Veículo de comunicação e gênero textual: noções conflitantes

Abstract

Some textual phenomena that resemble genres (like magazines and newspapers) are commonly conceived as communication vehicles. Taking this subject as a departing point, this article examines the notions of genre and communication vehicles in order to try to determine how both have been approximated at the theoretical level. Following this line of thought, some elements are taken for the re-evaluation of the communicative and enunciative perspectives about genres. KEY-WORDS: Genre; Communication; Enunciation; Cognition. RESUMO:Muitos fenômenos textuais que se parecem com gêneros (como as revistas e os jornais) são entendidos comumente como veículos de comunicação. Tomando este tema como um ponto de partida, o presente artigo examina as noções de gênero textual e veículo de comunicação para tentar determinar como ambas têm sido aproximadas no plano teórico. Nesse percurso reflexivo, são levantados elementos para a reavaliação das perspectivas comunicativa e enunciativa a respeito dos gêneros.

Faces Do Discurso: O Processo De Comunicação E Interação Entre Aluno E Professor Na Ead

“…A partir da premissa de fazer-se compreender e de serem compreendidos, os indivíduos se utilizam da linguagem para estabelecer o processo de comunicação, que em Bonini (2003) é verificado a partir de três componentes centrais: o falante, o discurso e o ouvinte. As condições em que se dará essa comunicação e, o processo que dela decorrerá, podemos perceber na interação, "temos, por óbvio, de lembrar que as interações se dão como atos sociais, portanto, é importante considerar quem disse, quando disse, a quem foi dito, com que intuito foi dito, se foi dito de modo suave, agradável ou áspero, duro, intransigente" (DAMIANI, 2013, p. 111).…”

Mapeamento dos processos de geração e uso das informações clínicas na radiologia médica a partir da análise do fluxo informacional

“…Por exemplo, diferente do processo de comunicação humana estudada pelas Ciências Sociais, o de comunicação entre máquinas, realizado por áreas como a 5 Estudo do Ciclo Informacional no fluxo de informação na Radiologia Médica Engenharia, enfatiza a transmissão de informações de um ponto a outro, sem considerar, muitas vezes, a transmissão de significados e contextos (SHANNON; WEAVER; 1949). Nas Ciências Humanas, um dos primeiros modelos a sistematizar o processo da comunicação foi desenvolvido pelo filósofo Aristóteles (BONINI, 2003). Embora esse filósofo não tivesse a intenção de explicar a comunicação, em seus estudos sobre retórica, considerava elementos como: "a pessoa que fala", "o discurso que profere" e "a pessoa que ouve".…”

“…Embora esse filósofo não tivesse a intenção de explicar a comunicação, em seus estudos sobre retórica, considerava elementos como: "a pessoa que fala", "o discurso que profere" e "a pessoa que ouve". Os respectivos elementos podem ser associados ao emissor (responsável por codificar e enviar uma mensagem ao receptor para que este a descodifique e produza uma resposta), a mensagem (conjunto de signos codificados e enviados do emissor ao receptor) e ao receptor (responsável por receber e decodificar a mensagem) (BONINI, 2003).…”

“…Dentre os estudos que sistematizam o processo da comunicação, um que teve fundamental importância, tanto na área da Comunicação como na Ciência da Informação, foi desenvolvido por Shannon e Weaver ao proporem a "Teoria Matemática da Comunicação" (SHANNON; WEAVER, 1949;BRAGA, 1995;PINHEIRO;LOUREIRO, 1995;BONINI, 2003;MENDONÇA;MIRANDA, 2006). Shannon e Weaver correlacionaram o ato de comunicar com a transmissão de informações de um ponto A para um ponto B, além de introduzir conceitos como ruído (interferência ou perturbação que afeta a transferência de uma mensagem) e sinal (forma física de transferência da mensagem) no ato comunicacional.…”

“…É importante enfatizar que o modelo da teoria matemática da comunicação foi desenvolvido para ilustrar a comunicação entre circuitos telefônicos, cumprindo o seu propósito, embora tal modelo tenha recebido críticas ao ter sido adaptado por outras áreas, principalmente pelas Ciências Humanas, ao não considerar, por exemplo: fatores semânticos da mensagem, contexto dos membros participantes do processo de comunicação, repertório cultural e cognitivo de cada membro, falta de realimentação (feedback) e interação do receptor da mensagem (BONINI, 2003).…”