Questionário de Situações Domésticas: comparação entre pré-escolares clínicos e não clínicos

Abstract

O objetivo deste estudo foi comparar os resultados do Questionário de Situações Domésticas (QSD) respondidos por mães de crianças clínicas e não clínicas, para identificar diferenças no número de situações em que enfrentam problemas de obediência com as crianças e intensidade desses problemas. Foram coletados dados de 56 mães de crianças pré-escolares, entre 3 e 6 anos, com e sem problemas de comportamento opositor. As mães responderam ao Child Behavior Checklist (CBCL), para divisão dos grupos, e ao QSD. O grupo clínico apresentou, em média, 3,2 situações problema a mais que o grupo não clínico, e em média 2,1 pontos a mais na avaliação da severidade. Tais diferenças foram estatisticamente significantes, indicando o QSD como um instrumento sensível no diagnóstico clínico.

A função reflexiva em adolescentes em conflito com a lei e em adolescentes escolares

“…Apesar da relutância em identificar problemas emocionais e comportamentais, tal avaliação torna-se importante uma vez que eles afetam o desenvolvimento em distintas áreas da vida (Grossi, Moura, Sampaio, & Silva, 2010). A prevenção que deve se dar em níveis familiar, escolar e individual (Feitosa et al, 2011) tende a favorecer o desenvolvimento da escolaridade, a diminuição do uso e abuso de substâncias psicoativas, a diminuição do ingresso e reincidência na criminalidade e o desenvolvimento de possibilidades de intervenção frente a vulnerabilidades sociais.…”

Similaridades e Diferenças de Crianças/Cuidadores Atendidos em Serviço-Escola de Psicologia e Psiquiatria

“…Embora tal instrumento não tenha sido validado no Brasil, este foi empregado, traduzido e adaptado por Moura, Silva, Sampaio e Grossi (2010). Escores iguais ou superiores a 100 representam satisfação conjugal e abaixo indicam insatisfação do indivíduo com o casamento (Moura, Silva, Sampaio, & Grossi, 2010).…”

Conjugalidade, parentalidade e coparentalidade: associações com sintomas externalizantes e internalizantes em crianças e adolescentes

“…Os estudos sobre os transtornos emocionais e de comportamento de crianças e adolescentes têm se multiplicado devido às possíveis consequências no desenvolvimento, que reverberam em diferentes áreas de suas vidas, como a individual, a familiar e a social (Bolsoni-Silva & Leme, 2010;Moura, Silva, Sampaio, & Grossi, 2010). Os problemas emocionais e comportamentais, nessa etapa do desenvolvimento, são divididos, teoricamente, em dois grupos de sintomas: os externalizantes, como irritabilidade ou agressividade, e os internalizantes, comportamentos introspectivos, como ansiedade, depressão, tristeza e baixa autoestima (Achenbach & Rescorla, 2001;Massola & Silvares, 2005).…”