2004
DOI: 10.1590/s0102-37722004000200005
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Abstract: Funcionalismo e pragmatismo na teoria De carl rogers: apontamentos Históricos Functionalism and pragmatism in Carl Rogers' theory: historical appointments Funcionalismo y pragmatismo en la teoría de Carl Rogers: notas históricas Paulo Coelho CasTelo BranCo sérgio dias Cirino resumo: É possível identificar, na teoria de Carl Rogers, diversas influências que merecem ser revisitadas. É sabido que ele foi um pensador atento ao contexto de ideias que afetaram a cultura acadêmica estadunidense. Tal atenção dialoga c… Show more

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“…It is believed that the major reason for motor difficulty is an inability in planning and carrying out motor tasks 9 . Those children demonstrate that they are unable to select a task or their action's overriding object consciously, and not being in charge of their own body, which indicates a disharmony between feeling, thinking and acting 10,11 . The excessive level of activity with unnecessary body movements, impulsiveness, answer anticipation, and inability to wait for an event can cause difficulties in learning and motor disturbance, interfering directly in their academic life, having as a result lower grades at school, and loss of self-esteem 12,13 .…”
mentioning
confidence: 99%
“…It is believed that the major reason for motor difficulty is an inability in planning and carrying out motor tasks 9 . Those children demonstrate that they are unable to select a task or their action's overriding object consciously, and not being in charge of their own body, which indicates a disharmony between feeling, thinking and acting 10,11 . The excessive level of activity with unnecessary body movements, impulsiveness, answer anticipation, and inability to wait for an event can cause difficulties in learning and motor disturbance, interfering directly in their academic life, having as a result lower grades at school, and loss of self-esteem 12,13 .…”
mentioning
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“…A desatenção desses escolares é, portanto, uma "desatenção seletiva". Relacionada à motivação e ao prazer desencadeado pela tarefa, a criança parece ser movida por estímulos excitantes, nos quais o mundo tem de ser interessante e tudo aquilo que for tedioso, prolongado ou repetitivo não tem um atrativo intrínseco (14) . Acreditamos que, se essa capacidade de concentração fosse investida e potencializada com o escolar, a família e a escola, se obteriam melhores resultados no manejo e desenvolvimento da criança.…”
Section: Tendo Dificuldade Em Manter a Atençãounclassified
“…Esta percepção que tem de si é concordante com os resultados de um estudo, no qual histórias narradas por crianças com TDAH revelaram sentimentos de inadequação, incompreensão e rejeição. Elas vivem um conflito interno entre os "não deveria" e aquilo que é originalmente seu modo de ser e agir, como se não pudessem aceitar os próprios sentimentos, pensamentos e ações (14) . Outro estudo aponta que essas crianças, quando comparadas a outras sem o transtorno, apresentam piores resultados pela crença em fazer as coisas do jeito errado e sentimentos de culpa, assim como na autoestima geral e na percepção de si (15) .…”
Section: Percebendo-se Diferente E Incapazunclassified
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“…2 Para um bom desempenho escolar, a criança necessita de longos períodos de concentração, ficar em um ambiente tranquilo e focado para realizar as tarefas escolares com sucesso, devendo haver um bom controle e ajuste de seu comportamento, fatores em que a criança com TDAH apresenta dificuldades, pois possui esse ajuste prejudicado. Em função desta falta de controle da impulsividade, as crianças com TDAH apresentam registros de suspensão, expulsão, reprovação e baixo desempenho em seu histórico escolar.…”
Section: Introductionunclassified