This article presents a model for participatory evaluation of the Adolescent Health Program (PROSAD)
IntroduçãoAs grandes transformações na maneira de pensar as questões atinentes ao campo da saúde e da medicina desde as últimas décadas do sécu-lo XX têm contribuído para o estabelecimento de novos paradigmas, centrados nos conceitos de promoção da saúde, humanização, foco no paciente e cidadania. Na medida em que se avança nesta perspectiva torna-se necessário recriar as práticas cotidianas, definindo um modelo de atenção à saúde de bases programá-ticas -"eficiente, no que concerne aos custos; inclusivo, no que concerne à eqüidade e universalização do acesso; e efetivo, no que concerne aos resultados da intervenção" 1 (p. 90). Como apontam autores de diferentes países 2,3,4,5,6,7,8 , a atividade de planejamento, gestão e avaliação, neste cenário, ganha especial importância vis-à-vis à atividade assistencial propriamente dita.A definição de ação programática em saúde não trata simplesmente da incorporação de prá-ticas de planejamento/programação para organizar os recursos assistenciais. Esta seria uma dimensão mais política, ou externa, da questão, enquanto a ação programática origina-se nas dimensões técnicas, o processo de trabalho em saúde propriamente dito, articulando o saber sanitário e o saber clínico, ao reconhecer as necessidades de saúde no fenômeno saú-de/doença na população ou grupos sociais e o caráter individual do sofrimento 9 . A organiza-