1998
DOI: 10.1590/s0102-25551998000200011
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“…Isso fica evidente na fala da professora Nelma, que descreve as crianças com TDAH como aquelas que transgridem um determinado padrão de conduta: "não prestam a atenção", "não conseguem parar quietos", "não aprendem", "não faz atividade". A hiperatividade aqui tem claramente o sentido negativo de comportamento inadequado, incapacidade e limitação, já que concentração, silêncio, disciplina, realização de exercícios e obediência são tradicionalmente considerados imprescindíveis no con-texto escolar, para a aprendizagem do aluno e para o bom funcionamento da dinâmica escolar (Aquino, 2001(Aquino, , 1998.…”
Section: Resultsunclassified
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“…Isso fica evidente na fala da professora Nelma, que descreve as crianças com TDAH como aquelas que transgridem um determinado padrão de conduta: "não prestam a atenção", "não conseguem parar quietos", "não aprendem", "não faz atividade". A hiperatividade aqui tem claramente o sentido negativo de comportamento inadequado, incapacidade e limitação, já que concentração, silêncio, disciplina, realização de exercícios e obediência são tradicionalmente considerados imprescindíveis no con-texto escolar, para a aprendizagem do aluno e para o bom funcionamento da dinâmica escolar (Aquino, 2001(Aquino, , 1998.…”
Section: Resultsunclassified
“…Além disso, os discursos trazem como efeito a produção da imagem de um sujeito não adaptado ao modelo de escola ainda muito prevalecente em nossa sociedade, um modelo tão bem descrito na fala da professora Maria. Esse tipo de escola, bem como a relação entre os sujeitos nela inseridos, é problematizado por autores como Aquino (1996Aquino ( , 1998 e Passos (1996).…”
Section: Categorizando O Aluno Com Tdahunclassified
“…Essa produção opressora de uma crença autoritária faz acreditar na ideia de que a criança que não é bem-educada em casa pode ser um aluno indisciplinado na escola e diz respeito à moralização do sujeito, enquanto o propósito crucial do trabalho da escola é basicamente o da organização do conhecimento (AQUINO, 1998). 108 Esse "aluno-problema", materializado na fala transcrita ("dos maus comportamentos dos alunos na escola"), segundo Aquino (1998), é tido em geral como aquele que apresenta supostos distúrbios, que podem ser esses de ordem cognitiva ou comportamental, o que faz com que tal discente componha a categoria dos "indisciplinados".…”
Section: Recorte 3: Diagnóstico Médico Sequência Discursiva 4: Os Prounclassified
“…Essa postura da escola confirma a instauração da figura polêmica do "aluno-problema", referida em um estudo que examinou o baixo aproveitamento e a indisciplina no cotidiano escolar brasileiro, destacando que a denominação adotada serve para encobrir o fracasso escolar, as dificuldades e os contratempos do trabalho do educador (13) .…”
Section: Desafios Enfrentados Pelo Pai No Exercício De Seus Papéis E unclassified