Qualidade e trabalho docente: as experiências e oportunidades de aprendizagem dos professores

Abstract

RESUMO: Este artigo insere-se numa investigação levada a cabo em Portugal, cujo objectivo é compreender o impacto de legislação produzida recentemente com o objetivo expresso da melhoria da qualidade do trabalho docente, objetivo que se refl ete nas oportunidades de aprendizagem dos professores e na sua identidade profi ssional. No texto evidenciamos alguns resultados decorrentes da análise de conteúdo efetuada com recurso ao programa NVivo, versão 9.0, à informação recolhida através de narrativas orais e escritas, grupos de discussão e às questões abertas de um questionário aplicado a 396 professores do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Os resultados revelam que a qualidade do trabalho docente está comprometida pelo descontentamento profi ssional dos professores. Este descontentamento resulta, em grande medida, da ausência de reconhecimento, nomeadamente pelos superiores hierárquicos, cujos efeitos se refl etem negativamente na identidade vivida pelos professores e na sua prática docente. Palavras-chave:Trabalho docente. Qualidade. Oportunidades de aprendizagem.Experiências profi ssionais. Identidade profi ssional.Teaching work and quality: teachers' experiences and learning opportunitiesABSTRACT: This communication is part of a research project carried out in Portugal. Its main objective is to understand the impact of recent legislation -which aims at improving teachers' work quality -on aspects such as teachers' learning opportunities, the teaching career and the (re)construction of professional identity. In this text, we highlight some results of the analysis (performed with the help of the NVivo program version 9.0) of data obtained from oral and written narratives, discussion groups and an open-ended questionnaire given to 396 primary school teachers. The results reveal that the teaching work is compromised due to professional * Universidade do Minho. Braga -Portugal.