volume 34, issue 124, P903-923 2013
DOI: 10.1590/s0101-73302013000300013
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Abstract: RESU MO: O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) assume que as escolas devem ser avaliadas não só pelos seus processos de ensino e gestão ou pelos recursos disponíveis, mas também pelo aprendizado de seus alunos sobre as capacidades básicas e pela sua trajetória escolar. O primeiro objetivo deste artigo é, através da descrição dos algoritmos do Ideb, explicitar sua concepção de qualidade e de equidade de escolas. Isso permite identifi car os efeitos diretos e indiretos que seu uso induz nas esco…

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