ResumoEste artigo consolida um recorte das experiências vivenciadas pela equipe interdisciplinar responsável pela elaboração e execução do projeto de pesquisa e intervenção metodológica "Ecologia de Saberes na Ilha do Marajó: aprender-ensinar pela interdisciplinaridade e inclusão. O referido projeto partiu da pergunta "quais os problemas enfrentados pelas escolas das comunidades quilombolas de Bairro Alto e Pau Furado na zona rural de Salvaterra/PA?", buscando, através de método qualitativo (observação participante e entrevistas abertas) e da realização de o cinas junto às comunidades, identi car sujeitos e seus modos de ser, fazer e viver na construção dos saberes formalizados das escolas. De tal forma que se contribuiu para o *O texto resulta do Projeto intitulado "Ecologia de saberes na Ilha do Marajó: ensinar-aprender pela interdisciplinaridade e inclusão", o qual foi nanciado pelo Programa de Apoio a Projetos
Abstractis article consolidates a snippet of the experiences experienced by the interdisciplinary team responsible for elaboration and execution of the Research and Methodological Intervention Project "Ecologia de Saberes na Ilha do Marajó: aprender-ensinar pela interdisciplinaridade e inclusão". is Project started by the question "what the problems faced by the schools of the communities of the Bairro Alto and Pau Furado in the rural area of Salvaterra-PA?", seeking by the qualitative method (participant observation and open interviews) and the realization of workshops with the communities, to identify subjects and their ways of being, doing, living, in the construction of formalized knowledge of schools. In such a way that it contributed to recognition and deepening of debate with relation to fundamental rights to quilombola school education and to education for ethno-racial relations, making some re ections.