2012
DOI: 10.1590/s0101-73302012000300005
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Abstract: Este artigo discute o papel do movimento negro brasileiro na ressignificação e politização da ideia de raça. A raça é aqui entendida como construção social que marca, de forma estrutural e estruturante, as sociedades latino-americanas, em especial, a brasileira. Ao refletir sobre a atuação do movimento negro, parte-se da premissa de que este movimento social, por meio de suas ações políticas, sobretudo em prol da educação, reeduca a si próprio, o Estado, a sociedade e o campo educacional sobre as relações étni… Show more

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“…A pesquisadora e pedagoga negra Nilma Lino Gomes (2012), diante de um contexto mais recente de ações afirmativas, que começaram a possibilitar mais situações em que a alteridade rege as relações, apresenta a ideia de descolonização de currículos a partir do trabalho em salas de aula de forma aberta, pois ela considera que falar sobre determinados temas, como o racismo, a história dos negros e a cultura negra é uma via de mão dupla, que além de construir conhecimento, constrói novas identidades de todos que participam do espaço (GOMES, 2012, p. 105).…”
Section: Relacult -Revista Latino-americana De Estudos Em Cultura E Sunclassified
“…A pesquisadora e pedagoga negra Nilma Lino Gomes (2012), diante de um contexto mais recente de ações afirmativas, que começaram a possibilitar mais situações em que a alteridade rege as relações, apresenta a ideia de descolonização de currículos a partir do trabalho em salas de aula de forma aberta, pois ela considera que falar sobre determinados temas, como o racismo, a história dos negros e a cultura negra é uma via de mão dupla, que além de construir conhecimento, constrói novas identidades de todos que participam do espaço (GOMES, 2012, p. 105).…”
Section: Relacult -Revista Latino-americana De Estudos Em Cultura E Sunclassified
“…As discussed in this article, it precedes them. In Brazil, its roots stem from the process of colonial invasion in the 16th century, with the invention of the idea of race in the Americas (GOMES, 2012).…”
Section: Overcoming Racism: Our Main Challengementioning
confidence: 99%
“…(ARÊDA-OSHAI, 2016, p. 8. Grifo nosso). No entanto, continua Rosa Dias, por mais que a defesa da escola pública historicamente não tenha sido dirigida de forma a se construir uma posição crítica sobre a questão racial no Brasil -re exo do regime escravagista e em muito refém da ausência de representatividade negra nos espaços de poder -, sabemos que a escola pública e gratuita que aqueles grupos em disputa pelo Estado defendiam e que os movimentos de resistência negra e quilombola reivindicavam e defendem contra os projetos de sucateamento e privatização até os dias atuais tem sim um destinatário: o negro brasileiro, historicamente subalternizado, explorado e completamente excluído de políticas de alfabetização e educação por aproximadamente quatro séculos, como também aponta Nilma Lino Gomes (2011;2012).…”
Section: Reflexões Sobre O Direito Fundamental à Educação Escolar Quiunclassified