volume 33, issue 119, P613-630 2012
DOI: 10.1590/s0101-73302012000200015
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Abstract: RESUMO: Políticas públicas de educação ambiental no Brasil estimulam o envolvimento de educadores em processos de políticas públicas mediados pelo diálogo. Isso demanda o desvelamento do conceito de diálogo, objetivo deste trabalho. Os resultados do levantamento bibliográfi co estabelecem a relação entre o diálogo, as políticas públicas de educação ambiental e seus pressupostos epistemológicos, trazem a fundamentação fi losófi ca e abordam a teoria operacional para o diálogo. Por fi m, indicam obstáculos a su…

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