2012
DOI: 10.1590/s0101-73302012000200007
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Abstract: RESUMO:Desde o início do século XXI deparamo-nos com uma onda crescente na implementação de sistemas de avaliação educacional que têm como propósito a responsabilização -prestação de contas (accountability) -, com consequências directas ao nível das escolas e dos professores (high-stakes). Assistimos a desenvolvimentos muito rápidos, quer em termos da infl uên-cia da avaliação educacional na defi nição de políticas públicas, quer na sua aplicação para a avaliação destas políticas. Neste contexto, o uso do conc… Show more

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“…Decorre do exposto, nas secções 2 e 3, que a expressão "o modelo de valor acrescentado" denota uma escolha entre diversos modelos estatísticos possíveis. Se o objetivo é usar o indicador VA como critério em um sistema de avaliação institucional, a escolha deve ser realizada em concordância com o critério de comparação estabelecido pelo designer do sistema de avaliação, de modo adequado ao contexto educativo, social, económico e cultural em que o modelo vai ser aplicado, articuladamente com as opções políticas e/ou programáticas (FERRÃO, 2012b). Os MVA e a abordagem seguida para o estudo da consistência e estabilidade dos indicadores VA, aplicados aos dados GERES de Campinas são os descritos em Ferrão e Goldstein (2009), Ferrão e Couto (n.d.).…”
Section: Modelo De Valor Acrescentadounclassified
“…Decorre do exposto, nas secções 2 e 3, que a expressão "o modelo de valor acrescentado" denota uma escolha entre diversos modelos estatísticos possíveis. Se o objetivo é usar o indicador VA como critério em um sistema de avaliação institucional, a escolha deve ser realizada em concordância com o critério de comparação estabelecido pelo designer do sistema de avaliação, de modo adequado ao contexto educativo, social, económico e cultural em que o modelo vai ser aplicado, articuladamente com as opções políticas e/ou programáticas (FERRÃO, 2012b). Os MVA e a abordagem seguida para o estudo da consistência e estabilidade dos indicadores VA, aplicados aos dados GERES de Campinas são os descritos em Ferrão e Goldstein (2009), Ferrão e Couto (n.d.).…”
Section: Modelo De Valor Acrescentadounclassified
“…7 Voss e Garcia (2014); Soares e Xavier (2013); Guisbond, Neill e Schaeffer (2012); Santos e Coretelazzo (2013); Viggiano e Mattos (2013); Lopes e López (2010); Andriola Gontijo (2012);Freitag et al (2013); Sousa (2014); Bridon e Neitzel Fernandes (2010); Afonso Ferrão (2012); Maroy e Voisin (2013); Soares e Nascimento (2012).…”
Section: Eixo Avaliação Externamentioning
confidence: 99%
“…Um primeiro argumento sustenta-se no fato de que os testes perdem confiabilidade quando submetidos a um processo de responsabilização, ou melhor, quando são usados com consequências diretas de forte impacto sobre os profissionais ou instituições, contribuindo, inclusive, para que os efeitos negativos inesperados ultrapassem, frequentemente, os efeitos positivos esperados (FERRÃO, 2012).…”
Section: )unclassified