“…A problemática de pesquisa comumente associada ao multiculturalismo, apresenta uma característica que percebemos se apresentar de maneira indelével na sociedade brasileira, mostrandose de maneira diversa e sua discussão acadêmica caminha por enfoques variados dentro da literatura brasileira e internacional. (BARBOSA, 2004;ANDRADE, 2011;GRUMAN,2012;BAMPI, 2011;Sá, 2007, MASON, 2000, RICHTER, 2003 Portanto, a abordagem da temática que propomos nesta pesquisa, formalizada como um levantamento, em consonância com os pressupostos teóricos e metodológicos, na intenção de analisar, a partir das vozes docentes, da análise documental dos elementos da estrutura curricular dos cursos técnicos de nível médio, com o intuito de formar um quadro geral das diversas formas de manifestação multiculturais no âmbito do Instituto Federal de Sergipe, comparando e triangulando o proposto institucionalmente ao percebido pelo docente em sua realidade, se apresenta de maneira diversa e sua discussão acadêmica caminha por enfoques variados dentro da literatura brasileira e internacional. (BARBOSA, 2004;ANDRADE, 2011;GRUMAN,2012;BAMPI, 2011;Sá, 2007, MASON, 2000, RICHTER, 2003 Temos como objetivo analisar as percepções docentes sobre os aspectos multiculturais presentes no processo educacional do ensino profissionalizante médio integrado, no Instituto Federal de Sergipe e como objetivos específicos identificar as práticas e abordagens metodológicas utilizadas no ensino profissionalizante sob a luz do multiculturalismo, percepcionar as vozes docentes, relacionando o perfil profissional e as histórias de vida dos docentes atuantes no Instituto Federal de Sergipe.…”