volume 31, issue 112, P981-1000 2010
DOI: 10.1590/s0101-73302010000300017
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Abstract: RESUMO:Após um breve balanço da situação que diz respeito à valorização e formação dos professores destinados à educação básica no Brasil, o presente artigo propõe-se a colaborar com esta discussão, abordando algumas das questões desafiadoras que se colocam para a melhoria deste campo de trabalho, bem como os principais embates que suscitam tais proposições. São considerados, particularmente, os encaminhamentos mais gerais já propostos pelas conferências nacionais -CONEB (2008) e CONAE (2010) -e, ainda, pelo …

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