Sabedoria e ética para "salvar a própria pele"

Abstract

O texto busca argumentar que as pesquisas no/do/com o cotidiano escolar implicam decisões epistemológicas e políticas, constituem um movimento antidisplinador dos saberesfazeres e caracterizam uma atitude em favor do pensamento alargado e da vida ativa. A partir de uma provocação de Ferry (2007), "filosofamos para salvar a nossa pele", o texto defende a existência de um enredamento entre produção de conhecimentos, negociação de posturas éticas e atribuição de sentidos para a existência humana. Situa a produção científica entre as práticas sociais e propõe que as maneiras de fazer ciência se inscrevem em territórios movediços, nos quais solidariedades e lutas organizam os espaçostempos que constituem os lugares de saber/poder. Aponta para as narrativas do cotidiano como possibilidades para a criação de um tipo de sabedoria que nos leve a assumir que só o que é tecido junto pode salvar nossa pele.

Alcoholic Fermentation with Self‐Flocculating Yeast in a Tower Upflow Reactor

“…Analysis of P in Eq. (9) indicated that the effect of flow recirculation rate was significant. This result was in contrast to that obtained with the yield response analysis, in which only a minor influence on productivity was observed.…”

“…Yeast flocculation, as a type of yeast aggregation, is a complex and valuable phenomenon [9]. The self-immobilization of yeast cells, which is characterized by their ability to flocculate into flakes and leads to an increased cell concentration inside the reactor without using an inert support, has been shown to be economically competitive.…”

“…As a naturally occurring process, the use of self-immobilizing flocculent strains opens the possibility of exploiting different fermentation configurations and novel fermentation designs. However, these potentially useful processes remain largely unexploited [9,[14][15][16]. The reactor design and operating conditions are determining factors in the efficiency of a system with high flocculant cell density [17].…”

Michel de Certeau y las investigaciones en/de/con los cotidianos en educación en Brasil

“…A primeira delas nos é dada por Soares (2010), quando afirma que essas pesquisas não buscam se constituir como um bloco homogêneo, mas incluem diversas possibilidades de combinações, apropriações, traduções e negociações com e entre diversos autores, atores, conceitos e práticas:…”