Sobre crianças e encontros: singularidades em jogo na estética cinematográfica

Marcello, Fabiana de Amorim

doi:10.1590/s0101-73302009000200015

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“…O que surge a partir do encontro com conceitos, formas, equipamentos, quando elementos heterogêneos da criança conjugam-se com outros elementos heterogêneos, faz com que fiquemos cada vez mais distantes de noções de desenvolvimento, de ideias de representação, pois nunca sabemos o que resulta de um encontro, já que este se localiza no imprevisível (Marcello, 2009).…”

Section: Considerações Finaisunclassified

Um Olhar sobre a Patologização da Infância a partir do CAPSi

Cervo¹,

Silva²

2014

Rev. Subj.

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ResumoA infância, no decorrer da história, foi ocupando lugar na produção do saber e do poder psiquiátrico, tornando-se alvo de investimentos das políticas públicas. No Brasil, a institucionalização do Sistema Único de Saúde (SUS), do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e da Reforma Psiquiátrica constitui-se um marco para a reorganização do cuidado em saúde mental para crianças e adolescentes. A compreensão da produção da infância passa pelos processos de desinstitucionalização das práticas de cuidado, do reconhecimento da criança como sujeito e a potência de criação de cada encontro. Este artigo problematiza a produção da infância a partir das práticas de cuidado no Centro de Atenção Psicossocial para infância e adolescência (CAPSi). Utilizamos a cartografia como estratégia metodológica, enfatizando o estudo da dimensão processual da subjetividade e de seu processo de produção. Acompanhamos as atividades em um CAPSi por quatro meses, realizando observações das ações desenvolvidas nesse serviço e grupos focais com os integrantes da equipe. Observamos que a patologização é um dos modos pelos quais a infância é produzida no CAPSi. Os processos de psiquiatrização e patologização da infância no percurso das crianças pelo CAPSi são percebidos nas diversas marcas impressas em seus processos de subjetivação. Uma dessas marcas ocorre pelo processo de atribuição de um diagnóstico às crianças. Afirmar o lugar do CAPSi como agenciador de novos encontros configura-se uma estratégia para que outras experiências sejam possíveis. O CAPSi é um lugar de encontro onde diversas instituições se cruzam, permitindo que o encontro das crianças se dê com cada uma dessas instituições que atravessam as práticas, tensionando a noção de identidade infantil como uma entidade criança, imóvel e universal. Isso permite que a criança seja um campo de forças e intensidades, inventando a sua experiência com o sofrimento e as práticas de cuidado.Palavras-chave: infância; saúde mental; CAPSi; patologização; reforma psiquiátrica. Abstract Childhood, throughout history, has been taking place in the production of knowledge and psychiatric power, becoming a target for public policies investments. The institutionalization of the Unified Health System (SUS), the Statute of Child and Adolescent (ECA) and the

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Section: Considerações Finaisunclassified

Um Olhar sobre a Patologização da Infância a partir do CAPSi

Cervo¹,

Silva²

2014

Rev. Subj.

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“…Deleuze, durante os anos de 1969 a 1991 fez parceria com outro filósofo francês, Félix Guattari (1930Guattari ( -1992 (Dosse, 2010). Desde os 15 anos de idade foi apresentado às ideias de Lacan (1901Lacan ( -1981 por meio das indicações de leitura feitas por Jean Oury, seu psiquiatra (Dosse, 2010 Guattari como fundamentação teórica (Gallo & Martínez, 2015;Rotondo, 2015;Takara & Teruya, 2015;Corazza, 2012;Oliveira & Paraíso, 2012;Palmeiro & Gioppo, 2011;Paraíso, 2010;Abramowiczs, Levcovitz & Rodrigues, 2009;Marcello, 2009;Laponte, 2008;Gelamo, 2007;Pougy, 2007;Costa, 2005).…”

Section: A Fundamentação Teórica Do Presente Trabalhounclassified

Educação alternativa? Estudo descritivo de uma instituição escolar particular gratuita

Bueno¹

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AGRADECIMENTOSPrimeiramente quero agradecer a minha mãe Sandra de Cássia F. R. Bueno e a meu pai Celso Siqueira Bueno, pelos anos que abdicaram de seus prazeres para garantir financeiramente o que eles consideram escola de qualidade. Considero que sou fruto disso. Gratidão eterna! Agradeço a minha irmã, Júlia F. R Bueno, pela companhia e pelas noites de diálogos filosóficos. Eles aquecem meu coração. Também agradeço pela intercessão dos meus avós. Agradeço imensamente à Vida pelos encontros com professores que passaram pela minha trajetória escolar. Agradeço também minha família de Araraquara, O Bando do Tiê Preto. Se hoje busco uma educação que, para mim, faça sentido na relação com as crianças é graças a esta família que me ensinou a ser criança e abrir meus pensamentos com afeto e pulsão vital. Agradeço à Paula Ramos de Oliveira pelo convite à filosofia. Uma vez nela, não há como voltar. E por me apresentar Gilles Deleuze, através da Filosofia com Crianças. Te considerarei para sempre minha mãe de coração! Também quero agradecer ao Toninho (gosto mais assim) por me levar no fluxo do Deleuze e quase beirar a loucura. Hoje me sinto flexível. Agradeço também por seus silêncios que proporcionaram novas aprendizagens. Angustiantes, algumas vezes, mas novas! Um sentimento imenso de gratidão se transborda pelos encontros que esta pesquisa me proporcionou na escola estudada. Quase virei nativa! Gratidão pelo teto, pela comida, pelos afetos, deslocamentos e disponibilidade.Por fim, agradeço a minha rede de apoio em Ribeirão Preto: Marluce,

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Sobre crianças e encontros: singularidades em jogo na estética cinematográfica

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Um Olhar sobre a Patologização da Infância a partir do CAPSi

Um Olhar sobre a Patologização da Infância a partir do CAPSi

Educação alternativa? Estudo descritivo de uma instituição escolar particular gratuita

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