Modelo de expansão da educação superior no Brasil: predomínio privado/mercantil e desafios para a regulação e a formação universitária

Abstract

O livre mercado sem controle pode ser um suicídio para o capitalismo. (Sarney, 2008, p. 2) Existem duas formas básicas de a burguesia, isto é, o capital, encarar a educação escolar: educação-mercadoria ou mercadoria-educação. (Rodrigues, 2007, p. 5) RESUMO: Este artigo visa demonstrar que se forja nos últimos anos, no Brasil, um modelo de expansão da educação superior crescentemente marcado pelo predomínio dos interesses privado/mercantis que desafiam a regulação estatal de caráter público e comprometem a formação universitária. Para demonstrar essa hipótese, primeiro, discorre-se sobre expansão do mercado educacional, que se constitui especialmente pelo processo de mercadorização do subsistema universitário. Em seguida, recorre-se a categorias como mercadoria, educação/ mercadoria e mercadoria/educação, Estado (como espaço de contradição público-privado/mercantil), regulação (de interesse predominantemente público ou privado/mercantil) e funções da universidade. Por fim, diante do caráter mercantil do mercado educacional e dos limites da regulação estatal (supostamente pública e democrática),

A Renovação De Uma Tendência Histórica De Intervenção Estatal Na Educação Brasileira: O Estado Neopatrimonial, Fiscal E Avaliador

“…Atualmente, o Estado brasileiro, com sua tendência centralizadora, passa por um profundo dilema que pode ser assim caracterizado: a expansão desenfreada do ensino privado superior, evidenciada por Chaves (2010) e Sguissardi (2008), caracterizando o que Oliveira (2009) chama de financeirização da educação e sua transformação em mercadoria; a descentralização do ensino básico sem a devida contrapartida de recursos financeiros; modelos de gestão empresarial nas escolas que comprometem os objetivos públicos da educação. Soma-se a isso uma política econômica que, nos últimos anos, privilegia o combate à crise internacional pela via do consumo, por meio de programas de transferência de renda, sem o devido investimento em infraestrutura (sobretudo em educação e tecnologia) e ampliação do mercado de trabalho.…”

As relações entre o ensino médio e a educação superior no Brasil: profissionalização e privatização

“…Estudando a expansão da educação superior, Sguissardi (2008), com enfoque no setor privado, nos mostra com clareza este movimento de formação de grupos predominantemente educacionais, parafraseando Serfati (1998). O que está em jogo é a parcela do valor fi nanceiro que será abocanhada pelo grupo que detém agora o capital acionário das unidades educacionais de ensino médio ou superior.…”

A transformação da educação em mercadoria no Brasil

“…O trabalho de Valdemar Sguissardi (2008) é um dos primeiros entre nós a apresentar a extensão do fenômeno e suas características principais, buscando compreendê-lo teoricamente.…”