Políticas e gestão da educação superior a distância: novos marcos regulatórios?

Dourado, Luiz Fernandes

doi:10.1590/s0101-73302008000300012

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“…Houve uma explosiva criação de centros universitários (instituições tipicamente de ensino) e expansão da ação institucional com a criação de novas universidades, cursos e vagas (DOURADO, 2008).…”

Section: A Inserção Da Ead No Modelo Educacional Do Paísunclassified

“…Em decorrência da lógica implementada do processo expansionista do setor privado no ensino superior, de acordo com Dourado (2008) A partir desse cenário, uma nova possibilidade de ensino passou a ocupar espaço de referência dentro das políticas de expansão do ensino superior: a modalidade de ensino a distância. E o processo expansionista do ensino superior, marcado pela crescente presença da iniciativa privada, também incide diretamente sob a mesma lógica na modalidade a distância.…”

Section: A Inserção Da Ead No Modelo Educacional Do Paísunclassified

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A Teoria Do Capital Humano E a Concepção Produtivista Na Educação Brasileira: Ead Em Foco

Pimentel¹,

Moraes²

2017

Contrapontos

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Resumo: Este texto destina-se a discutir a temática da educação a distância associada à teoria do capital humano. Tem como objeto de análise teórica o contexto econômico neoliberal, a reestruturação produtiva e a relação educação e desenvolvimento que tem como pano de fundo a teoria do capital humano. Os resultados desta análise sugerem a hipótese que não seria possível discutir as atuais políticas voltadas para a educação a

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Section: A Inserção Da Ead No Modelo Educacional Do Paísunclassified

A Teoria Do Capital Humano E a Concepção Produtivista Na Educação Brasileira: Ead Em Foco

Pimentel¹,

Moraes²

2017

Contrapontos

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“…Assim, busca-se atingir pessoas que não gozam da possibilidade de cursarem o ensino superior, seja por questões financeiras, de acesso geográfico ou por falta de tempo (DOURADO, 2008).…”

Section: Referencial Teórico-metodológicounclassified

Repercussões socioeconômicas do curso piloto de administração da UAB na visão de egressos e coordenadores

Ferrugini

Castro

2015

Educ. Pesqui.

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ResumoO objetivo deste estudo foi identificar os fatores que levaram os egressos a fazer o curso piloto de administração à distância da Universidade Aberta do Brasil (UAB), os possíveis benefícios socioeconômicos e dificuldades percebidas por eles e pelos coordenadores. A coleta de dados deu-se em duas etapas. A primeira foi quantitativa de cunho descritivo-exploratório, feita a partir de um survey aplicado aos egressos do curso. Para essa etapa, realizou-se a análise descritiva e multivariada (análise de cluster) dos dados. A segunda etapa foi qualitativa descritivo-exploratória, em que foram entrevistados coordenadores do curso, buscando identificar suas impressões acerca do curso e as possíveis dificuldades e benefícios que ele proporcionou para seus egressos. No total, 332 egressos responderam à pesquisa. Identificou-se que os fatores que mais influenciaram a realização do curso foram flexibilidade da educação à distância e a gratuidade do curso. Os benefícios sociais como maior capacidade de argumentação, aumento da autoconfiança, dentre outros, superaram os benefícios econômicos como aumento da renda e mudança de emprego. As principais dificuldades apontadas foram: falta de tempo para realizar as atividades do curso e dificuldade em aprender sozinho. Para os coordenadores, os benefícios sociais conseguidos pelos egressos também superaram os benefícios econômicos. Contudo, houve percepções opostas entre a visão dos egressos e dos coordenadores. Concluiu-se que o curso piloto tornou-se o marco para muitas Instituições Públicas de Ensino Superior (IPES) expandirem a oferta de cursos à distância, ao passo que conseguiu proporcionar educação superior para pessoas que não teriam condições nos moldes tradicionais. Palavras-chaveEducação à distância -Universidade Aberta do Brasil -Curso piloto de administração -Repercussões socioeconômicas.

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“…Em revisão às políticas educacionais da União, de Estados e Municípios, seu estudo tem-se constituído referência às pesquisas nessa área, nas modalidades presencial e/ou a distância. Com destaque para a formação de professores na modalidade a distância, Dourado (2008) pontua os problemas da gestão pública de organização e desta formação na educação básica e superior. No estudo, revela por meio da análise das políticas propostas pelo MEC, a regulação das normativas que regem a formação de professores sob a interveniência da "Nova CAPES", com vistas à expansão pública da Educação a Distância e o desafio da consolidação da Universidade Aberta do Brasil (UAB).…”

Section: Metodologiaunclassified

Políticas educacionais e formação continuada de professores em educação especial na modalidade a distância: análise das publicações na base de dados SciELO

Mesquita

Martins

Poker

2015

RIED

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ResumoEste artigo tem por finalidade apresentar os resultados do levantamento bibliográfico de estudos brasileiros sobre a formação continuada de professores em educação especial, na modalidade a distância (EAD). A motivação desse estudo depreendeu da observância do desenvolvimento de políticas públicas da Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, do Ministério da Educação -dirigidas à oferta de propostas de formação continuada em educação especial na modalidade EAD. O estudo visa demonstrar uma análise das produções bibliográficas disponíveis na base de dados SciELO, em periódicos na área de educação, a partir dos seguintes descritores: "formação de professores e educação especial", "formação de professores e políticas educacionais" "formação de professores e educação a distância". Os estudos selecionados pertenciam aos estratos A1, A2, B1 e B2, de acordo com o sistema de classificação de periódicos Web Qualis. No processo de busca, identificou-se 117 artigos, dos quais 61 foram descartados por não atenderem aos requesitos estipulados para a coleta. Os dados indicaram

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Políticas e gestão da educação superior a distância: novos marcos regulatórios?

Cited by 68 publications

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A Teoria Do Capital Humano E a Concepção Produtivista Na Educação Brasileira: Ead Em Foco

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Repercussões socioeconômicas do curso piloto de administração da UAB na visão de egressos e coordenadores

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