2008
DOI: 10.1590/s0101-73302008000300004
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Abstract: RESUMO:Neste artigo, exploram-se as bases teóricas da educação para a leitura crítica da mídia e analisam-se diferentes abordagens a serem empregadas em seu ensino. Ao combinar estudos culturais com pedagogia crítica, defendemos uma discussão em defesa da alfabetização crítica da mídia, que vise a ampliar a noção de alfabetização, incluindo uma ampla variedade de formas de cultura midiática, informações e tecnologias da comunicação e novos meios de comunicação, além de aprofundar o potencial da alfabetização p… Show more

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“…; 2) se, historicamente, a fabricação de diplomas já pode ser observada em nosso país bem antes da existência das atuais TIC, esse fato por si só eximiria o MEC de se esforçar para acompanhar e controlar os cursos de formação inicial a distância, uma vez que, reconhecida a inevitabilidade do processo de industrialização de diplomas, seria mais adequado colocar abstáculos à existência de praticamente todos esses cursos? Na verdade, o processo de alfabetização digital (Kellner & Share, 2008) -que implica, principalmente, a capacidade de selecionar os conteúdos apreendidos por meio das tecnologias digitais e tensioná-los entre si, de modo a gerar aprendizado efetivo -se transforma numa questão decisiva, ao impingir o enfrentamento dessas duas questões colocadas anteriormente. Não basta, pois, ter o conhecimento de como operar um computador e acessar a infinidade de conhecimentos por meio da internet, se falta a necessária capacidade de relacionar os conteúdos entre si, engendrando novas questões que impulsionam o indivíduo a conhecer criticamente mais.…”
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“…; 2) se, historicamente, a fabricação de diplomas já pode ser observada em nosso país bem antes da existência das atuais TIC, esse fato por si só eximiria o MEC de se esforçar para acompanhar e controlar os cursos de formação inicial a distância, uma vez que, reconhecida a inevitabilidade do processo de industrialização de diplomas, seria mais adequado colocar abstáculos à existência de praticamente todos esses cursos? Na verdade, o processo de alfabetização digital (Kellner & Share, 2008) -que implica, principalmente, a capacidade de selecionar os conteúdos apreendidos por meio das tecnologias digitais e tensioná-los entre si, de modo a gerar aprendizado efetivo -se transforma numa questão decisiva, ao impingir o enfrentamento dessas duas questões colocadas anteriormente. Não basta, pois, ter o conhecimento de como operar um computador e acessar a infinidade de conhecimentos por meio da internet, se falta a necessária capacidade de relacionar os conteúdos entre si, engendrando novas questões que impulsionam o indivíduo a conhecer criticamente mais.…”
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“…A pesquisa tem caráter qualitativo-interpretativista, em que a análise privilegia a reinterpretação do corpus, (BAUER e GASKELL, 2003). A fundamentação teórica é composta por Teoria da Multimodalidade (KRESS e van LEEUWEN, 2006), Teoria do Ensino Baseado em Tarefas (NUNAN, 2004e WILLIS, 1996 e Letramento Midiático e Multiletramentos (KELLNER, 2008e BEELAND, 2014. O Corpus foi composto por documentos da seguinte natureza: três vídeos online e duas unidades oriundas de dois diferentes livros didáticos para as quais foram propostas tarefas que envolvam vídeos.…”
Section: Introductionunclassified
“…Como escolhemos a Teoria da Multimodalidade (KRESS e van LEEUWEN, 2006), a Teoria do Ensino Baseado em Tarefas (NUNAN, 2004e WILLIS, 1996 e o Letramento Midiático e os Multiletramentos (KELLNER, 2008 e BEELAND, 2014) para a fundamentação teórica e proposta metodológica, apresentaremos ao longo deste trabalho alguns caminhos para que possamos responder às respostas do parágrafo anterior.…”
Section: Introductionunclassified
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“…Materializadas em inúmeros formatosfilmes, séries de animação, novelas, jogos -, em diferentes plataformas digitais e integradas ao convívio social em muitas culturas, alguns pesquisadores chegam a indagar se não seriam as mídias " [...] os contadores e vendedores das histórias do nosso tempo" (KELLNER;SHARE, 2008, p.689).…”
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