2008
DOI: 10.1590/s0101-73302008000200015
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Abstract: RESUMO:A complexidade dos fenômenos sociais indica que uma realidade social não é a mesma dependendo do nível de análise, propõe Revel, em seus "jogos de escalas". O artigo assinala que os dados agregados com os quais se constroem os indicadores socioeconômicos e as escalas de estratificação social com utilização de surveys, centrais para a análise de fenômenos escolares, oferecem certa ilusão de objetividade, pois na vida real posições equivalentes nessas escalas resultam em experiências sociais bastante dist… Show more

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“…Finalmente, vale ressaltar que, se na pesquisa que gerou este texto se fez um movimento de tentar apreender quantitativamente variáveis até então abordadas predominantemente de modo qualitativo, o "jogo de espelhos" teórico-metodológico (Brandão, 2008) pressupõe, agora, que se busque refinar as análises com uma nova etapa de investigações, na qual um subgrupo de famílias de nossa amostra possa ser ouvido em profundidade. Como vem apontando a literatura sobre desigualdades sociais de escolarização, é claramente na configuração de diferentes fatores no interior de um mesmo caso (Lahire, 1997) que se encontra a explicação para situações de sucesso e de fracasso escolar.…”
Section: Considerações Finaisunclassified
“…Finalmente, vale ressaltar que, se na pesquisa que gerou este texto se fez um movimento de tentar apreender quantitativamente variáveis até então abordadas predominantemente de modo qualitativo, o "jogo de espelhos" teórico-metodológico (Brandão, 2008) pressupõe, agora, que se busque refinar as análises com uma nova etapa de investigações, na qual um subgrupo de famílias de nossa amostra possa ser ouvido em profundidade. Como vem apontando a literatura sobre desigualdades sociais de escolarização, é claramente na configuração de diferentes fatores no interior de um mesmo caso (Lahire, 1997) que se encontra a explicação para situações de sucesso e de fracasso escolar.…”
Section: Considerações Finaisunclassified
“…No Brasil, Brandão (2008), inspirada nas teses do historiador Jacques Revel, indica a presença do que considera "falsas disputas" na sociologia da educação, desenvolvidas entre partidários das macroanálises e das microanálises. Observa-se que a autora prefere não classificar as abordagens como qualitativas versus quantitativas, porque considera essas adjetivações impróprias para pensar nas dinâmicas da pesquisa social.…”
Section: Os Métodos Mistos Como Um Caminho Eficaz Para a Pesquisa Sociológicaunclassified
“…Os dois caminhos apontados por Brandão (2008) conduziriam a sociologia da educação para um ponto de chegada convergente, diretamente relacionado à crítica das epistemologias binárias. É mister destacar que há diferenças significativas entre as propostas teóricas e empíricas dos autores situados num ou noutro caminho, assim como é importante salientar outras reflexões que nos permitiriam inserir os autores em tradições sociológicas mais conectadas à gênese da sociologia.…”
Section: Os Métodos Mistos Como Um Caminho Eficaz Para a Pesquisa Sociológicaunclassified
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“…It had to do with finding ways that would lead to alternatives to the hegemony of quantitative approaches based on statistical procedures. That was a productive debate because from the attitude of open opposition between those two perspectives there arose a growing consensus about the importance of both, and about their mutual complementarity in the production of new knowledge, which tended to see them as a matter of scales (BRANDÃO, 2008).…”
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