Educação, relações de gênero e diversidade sexual

Dinis, Nilson Fernandes

doi:10.1590/s0101-73302008000200009

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“…As estratégias de enfrentamento, entretanto, demandam um permanente exercício crítico de resistência, de forma que, ao se construir políticas de tolerância e de exercício pleno de direitos, como diz Diniz (2008), não se produzam novos assujeitamentos.…”

Section: Conclusãounclassified

Juventude, homossexualidade e diversidade: um estudo sobre o processo de sair do armário usando mapas corporais

Murasaki¹,

Galheigo²

2016

Cad. Ter. Ocup. UFSCar

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Resumo: Esta pesquisa objetivou estudar as percepções e representações de jovens sobre o processo de assumir sua homossexualidade e sobre os impactos em seu cotidiano, no que tange à autonomia, inclusão e participação social. Ademais, buscou conhecer fatores facilitadores, obstáculos e estratégias utilizadas. A pesquisa consistiu em um estudo exploratório de caráter qualitativo com dois jovens gays e duas jovens lésbicas entre 18 e 24 anos, por meio da técnica de mapas corporais narrados, que são imagens do corpo em tamanho real, criadas a partir do desenho e pintura complementadas por narrativas orais. A análise de conteúdo identificou três categorias temáticas centrais: (a) Preconceito, Estigma e Empoderamento: compreende as representações sociais da homossexualidade e sobre como os processos de resistência e empoderamento operam; (b) Discriminação, Isolamento e Participação Social: refere -se às percepções sobre como o processo de sair do armário afeta o cotidiano, principalmente nos espaços familiar, escolar, do trabalho e de convivência social e cultural; (c) Possibilidades de Transformação e Projetualidade: sintetiza as expectativas e visões de futuro dos participantes para suas vidas e para a transformação da sociedade, em termos do respeito à diversidade sexual. Conclui-se que os discursos vigentes em torno da homossexualidade permeiam as falas dos participantes, principalmente nos assuntos ligados ao preconceito e discriminação à população LGBT no Brasil. É relevante destacar a importância da rede social próxima para o processo de sair do armário. Palavras-chave: Juventude, Homossexualidade, Diversidade Sexual.Youth, homossexuality and diversity: a study on the process of 'coming out of the closet' using body-maps Abstract: This research aimed to study the perceptions and representations of young people on the process of coming out of the closet and the impacts on their daily lives regarding autonomy, inclusion and social participation. Moreover, it sought to know facilitating factors, obstacles and strategies used. The research consisted of an exploratory qualitative study with 2 gay and 2 lesbian youth between 18 and 24 years through body map storytelling method, which consists of life-size human body images created through drawing and painting and, complemented by oral narratives. The content analysis identified three central themes: (a) Prejudice, Stigma and Empowerment and comprises the social representations of homosexuality and how processes of resistance and empowerment operate; (B) Discrimination, Isolation and Social Participation refers to perceptions on how the process of coming out of the closet affects the daily life, particularly in family, school, work and social/cultural contexts; (C) Opportunities to change and life projects development summarizes expectations and visions of future for their lives and the transformation of society in terms of respect for sexual diversity.In conclusion, the current discourses on homosexuality permeate the participants' sayings, especially on issues rela...

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Section: Conclusãounclassified

Juventude, homossexualidade e diversidade: um estudo sobre o processo de sair do armário usando mapas corporais

Murasaki¹,

Galheigo²

2016

Cad. Ter. Ocup. UFSCar

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“…Para que os/as docentes consigam compreender a diversidade sexual além das leis naturais ou essencialistas, não como uma escolha ou opção, mas como uma construção social que envolve múltiplos fatores, é fundamental que conheçam sua amplitude e complexidade. A diversidade sexual inclui as diferentes práticas, vivências e expressões de sexualidade e de gênero, construídas no decorrer da vida humana a partir de aspectos históricos e socioculturais, e não por simples escolha, influência ou determinismos biológicos (LOURO, 1997(LOURO, , 2000FIGUEIRÓ, 2007;KAMEL;PIMENTA, 2008;DINIS, 2008;JUNQUEIRA, 2009a). Assim, faz-se necessário que esse debate seja inserido na formação docente em todos os níveis.…”

Section: Resultsunclassified

Diversidade sexual e homofobia na escola: (des)conhecimento e vivências de docentes

Souza¹,

Silva

Santos

2016

Revistaeduquestão

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A diversidade sexual que permeia a escola sofre inúmeros preconceitos e discriminações em decorrência da heteronormatividade. A carência de abordagem das temáticas sexualidade e gênero na formação docente dificulta a inclusão da diversidade sexual na escola e a desconstrução da homofobia. Essa pesquisa qualitativa objetivou analisar as concepções de educadores/as acerca da diversidade sexual e da homofobia na escola. Para tanto, empregou-se o método de análise de conteúdo categorial temática. Os resultados evidenciaram lacunas no conhecimento dos/as docentes acerca da diversidade sexual e das distintas faces da homofobia. Assim, salienta-se a imprescindibilidade de mudanças curriculares e ações pedagógicas que ampliem os conhecimentos dos/as educadores/as sobre essas temáticas.

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“…A pesquisa indicou que gênero, na perspectiva pós-estruturalista, é compreendido como uma construção discursiva, histórica e cultural e não mais uma categoria natural ou dada a partir do sexo biológico (Beiras, Tagliamento, & Toneli;2005;Bento, 2011;Dinis, 2008;César, 2009;Cruz, 2011;Félix & Palafox, 2009;Ferrari & Almeira, 2012;Furlani, 2007;Gesser e cols., 2012;Gomes, 2006;Lionço & Diniz, 2008;Maia, Navarro & Maia, 2011;Quirino & Rocha, 2012;Rosistolato, 2009;Rohden, 2009;Alós, 2011;Toneli, 2006;Wenetz, Stigger & Meyer, 2013;Wenetz, 2012). Portanto, com base nessa perspectiva, não são as características sexuais que marcam as diferenças entre homens e mulheres, mas o modo como elas são representadas e valorizadas na sociedade.…”

Section: Conceito De Gênero Na Produção Do Conhecimento Sobre Diversiunclassified

Políticas públicas relacionadas à diversidade sexual na escola

2016

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ResumoAtualmente vêm ocorrendo mudanças significativas nas políticas governamentais relacionadas à diversidade sexual na escola. Essas políticas estão cada vez mais alinhadas com os preceitos dos direitos humanos e da inclusão na diversidade. O objetivo desta pesquisa foi o de analisar a produção de conhecimento em diversidade sexual na escola desde a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, focando-se na relação entre os documentos oficiais e em como é produzido o conhecimento, no conceito de gênero utilizado neste processo, bem como no mapeamento, por meio de tal produção, das práticas educativas. Para a obtenção das informações, foi realizada uma revisão integrativa do conhecimento que abrangeu artigos científicos publicados nas bases de dados SciELO, PePSIC e Lilacs entre os anos de 1997 e 2013. As informações obtidas evidenciam que os conhecimentos produzidos pelos estudos analisados estão cada vez mais alinhados aos preceitos dos direitos humanos, embora as práticas no interior da escola precisem avançar muito para a promoção de uma educação inclusiva da diversidade de modos de vivenciar a sexualidade. Palavras-Chave:Sexualidade; educação; psicologia. Public policies related to sexual diversity in school AbstractCurrently the changes have occurred in government policies related to sexual diversity in school. These policies are increasingly aligned with the principles of human rights and inclusion in diversity. The objective of this research was to analyze the production of knowledge on sexual diversity in school since the publication of the National Curriculum Standards, focusing on the relationship between the official documents and how it is produced knowledge, the concept of gender used in this process, and mapping, by means of such production, educational practices. To obtain the information, an integrative review of the knowledge of scientific papers published in the databases SciELO was performed PePSIC and Lilacs between the years 1997 and 2013. The information obtained evidence that the knowledge produced by the analyzed studies are increasingly aligned with the principles of human rights, although the practices within the school need to move a lot to the promotion of inclusive education of diversity by the ways of experiencing sexuality.Keywords: Sexuality; education; psychology. Políticas públicas relacionadas a la diversidad sexual en la escuela ResumenActualmente viene ocurriendo cambios significativos en las políticas gubernamentales relacionadas a la diversidad sexual en la escuela. Esas políticas están cada vez más en consonancia con los preceptos de los derechos humanos y de la inclusióne n la diversidad. El objetivo de este estudio fue el de analizar la producción de conocimiento en diversidad sexual en la escuela desde la publicación de los Parámetros Curriculares Nacionales, centrándose en la relación entre los documentos oficiales y en cómo es producido el conocimiento, en el concepto de género utilizado en este proceso, así como en el mapeo, por intermedio de tal producción, d...

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Educação, relações de gênero e diversidade sexual

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Juventude, homossexualidade e diversidade: um estudo sobre o processo de sair do armário usando mapas corporais

Juventude, homossexualidade e diversidade: um estudo sobre o processo de sair do armário usando mapas corporais

Diversidade sexual e homofobia na escola: (des)conhecimento e vivências de docentes

Políticas públicas relacionadas à diversidade sexual na escola

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